在中国，父母教训孩子似乎是天经地义的事情，尤其是孩子贪玩不学习的时候，父母训起来更是言辞凿凿、非常气愤。似乎没有哪个孩子敢抬起头来，面对父母勇敢地喊出：“请还我玩的权利。”当孩子玩的权利被剥夺，当玩成为家长不能容忍之事时，问题就随之而来了。

　　据《重庆晚报》报道，12月13日，3个衣着单薄、背着双肩包的学生并排行走在高速公路上。交警发现后上前询问，3个少年充耳不闻继续往前走。直到交警将他们拦住并不断询问，他们才吐露心声：“我们不是想离家出走，只是想出去散散心，上学压力太大了。”

　　在家不让玩，那就偷着出去玩。早知这样，不如让孩子们在家玩，把压力释放出来，以免外出流浪增加风险。

　　无独有偶，又是一个初二的学生，也因贪玩闹新闻了。浙江金华一个叫小乐（化名）的初二学生，突然失踪了两天。班主任找不到他，家长也找不到他，父母哭得眼泪哗哗，双眼红肿。后来，经过多方寻找，终于找到了小乐。他到底去了哪里？为什么“玩失踪”？小乐说，他因为贪玩作业没写完，不敢去学校。于是，他在野地的一棵树下躲了两天。

　　有教育专家说，为什么中国的中学生一直爱玩，甚至到了大学还爱玩？原因是童年的时候没玩够，长大了还一直想着玩。12月14日，“玩的教育”研讨会暨《玩的教育》首发式在上海向阳小学举行。教育专家和一线教育工作者发出强烈呼吁：尊重孩子玩的权利，应当把玩作为一门科学，并建立中国的“玩学”，让孩子在玩中快乐成长。

　　在中国人的传统观念中，“业精于勤而荒于嬉”，对玩是贬斥的。而实际上，玩并不是万恶之源，而是孩子生长的需要，是孩子的天性。

　　在挪威的幼儿园，玩具是孩子的全部；在英国的幼儿园，孩子长时间在疯跑疯玩。国外的孩子看似在玩，其实玩中有学。因为开始玩耍前，老师会把孩子们集中起来，告诉他们，今天要做什么事情，并让他们互相交流想法，然后才去玩。

　　看看中国的孩子，刚刚3岁，已会背20余首唐诗，或者能从1完整地数到100。再大点的孩子，还要学画画和英语……他们玩的权利被剥夺了，“哪里有压迫哪里就有反抗”。孩子到了一定年龄段就会起来反抗。比如，初中阶段，他们翅膀“硬”了，便学会了外出流浪、旷课逃学……

　　中国人追求的是最终的教育结果，其实对孩子的培养过程是非常重要的。在这个过程中，应尊重孩子玩的权利，让他们玩个够。宪法新增的内容之一是尊重与保障人权，儿童人权的重要内容之一就是拥有玩的权利。倡导儿童玩，就是对儿童人权的尊重与维护。