市二十三中校长李学平认为，教育是一门艺术，创作需要过程，过程需要策略，有好的策略驱动，才能实现教育艺术化。

    近年来，教育思想驱动、管理过程驱动、教学研究驱动这“三轮驱动”为市二十三中劈波斩浪、创造辉煌加足了马力。

    先做人 再做事 后做题

    思想领导行动，有高瞻远瞩的办学思想，才能有正确的行动。办学思想不正确，学校的发展就可能走进死胡同。

    “先做人，再做事，后做题”是市二十三中的办学思想。

    学习不是孩子唯一要做的事情，成长比成绩更重要。初中阶段的孩子正值青春期，他们渴求被尊重，渴求被关注。我们只有关注他们的心灵成长，才能让他们感到今天很快乐，明天有希望，从而主动发展自己，喜欢读书，喜欢交际，养成不懂就问、积极探索、多渠道获取知识的习惯。

    调动每一名老师的积极性

    实现精细化管理，可以调动每一名老师的工作积极性。

    学校实施了“青蓝工程”，即“两强带一弱”，公平配备教育资源，由两名能力较强的老师带一名年轻老师，三年下来，年轻老师就能实现快速成长。这样，市二十三中的教师队伍的成长力就会越来越强，每一名老师都会很优秀。

    学校还实施了班主任负责聘任制，班主任可以“两强带一弱”为原则，聘任任课老师。聘不到老师的班主任或者没被聘用的老师，要自我反省，查找原因，能力弱的提高能力，不善合作的学会与人相处。通过班主任负责聘任制，充分调动每一名老师的工作积极性，实现老师最佳组合，形成教学合力。

    学校还要求每名老师都要把自己当成管理者，学会管理课程、管理学生，实现“三声课堂”，即课堂有掌声（多鼓励学生）、有笑声（课堂活跃）、有质疑声（鼓励学生有创新精神）。

    学法研究推动教法研究

    近年来，李学平一直鼓励老师研究学生的学习方法，关注不同层次学生的学习方法、学习规律，关注学生是如何听课的，是如何将知识转化为自己的能力的。老师根据学生的学法调整教法，让学生具备更强的学习能力。成绩只能代表一时，学习能力才是未来获取成功的筹码。

    教育是个良心活儿，让优秀的学生继续优秀，把一般程度的学生培养成优秀学生，把学习有困难的学生培养成一般学生，这就是老师最大的成功。