绘图 雅琦

    【新闻背景】 教育部日前下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》，提出高中阶段要培养学生的职业道德意识、担当意识和社会责任感，老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。（12月24日《新京报》）

    有人说，要心理健康，还要正确对待异性交往，这比“既要马儿跑得快，又要马儿不吃草”还难。

    中学阶段，每日吟诵着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，追着各种美女帅哥明星，还得“内心纯洁”随时能躲避丘比特的神箭——这般分裂，“技术含量”真不低。

    这些年，为了让孩子“正确对待和异性同伴的交往”，大人们花的心思真不少。要求女生在与男生接触时应保持多少厘米的“标准距离”，这两年在各地各校都不少见。多少厘米不重要，重要的是亲密要当心，爱情要禁绝。

    既然是心理健康的“纲要”，且明确提出要“正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限”，换言之，“不正确”或者“不知道”的，似乎就不能站在“心理健康”的队列里了。

    关于“友谊和爱情”，别说孩子分不清，大人的烦恼还少吗？有时候，分不清也许是好事，万一这难以琢磨的标准在孩子心里稍稍偏了，孩子错把友谊当成爱情，该咋办？

    真正可怕的恐怕不是分不清友谊与爱情的边界，认识到虚伪的友谊远不如澄澈的爱情，是不是更有价值？

    最该教给孩子们的，也许恰恰是一直为我们所忽略的两个东西：一是真实与善良的本性，二是对感情负责的担当。

    友情也好，爱情也罢，其实只要不沉溺，不偏激，付诸真诚，都是美好而值得珍视的存在。而在这个纷扰繁杂的尘世，繁花落尽，千帆过尽之后，唯有尽责尽心的感情，可以被称为“永恒”。

    我们从小就该告诉孩子：对待感情的姿态，远比技术化挑挑拣拣的“本领”更重要。

    “纲要”让人觉得，友谊是红色的，红得耀眼；而早来的爱情却是粉色的，暧昧而易生出绯闻。但什么时候的爱情是美好的、纤尘不染的，谁又能说得清呢？

    早恋的，未必心理不健康；分得清友谊与爱情的，未必就真的很高尚。教育这回事，真该从俯视众生的高处下来走走了。