任正颖和学生     在交流

    任正颖，涧西区东升二小六（4）班语文老师兼班主任。近年来，她在全校组织的语文示范课中多次获奖。她认为，对小学生而言，语文学习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，虽然没捷径可走，但有方法可循。

    大声读

    培养孩子们的语感

    多读一点，一是指多朗读。据任老师观察，现在，很多学生习惯默读，朗朗的读书声正在逐渐减少。她说：“朗读是学习语文的重要方法，是培养语感的重要途径。”所以，在实际教学中，任老师始终要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，让学生体会文章的内容、情感和音韵。

    二是指博览群书。任老师认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一学期学一本语文书，远远不能满足小学生精神成长的需要。语文课本相当于母乳，只能给学生提供一个基本的生存条件，只有广泛阅读不同种类的书籍，才能丰富学生的精神营养。

    多背诵

    让孩子记一些经典文章

    任老师说，小学阶段是学生记忆力的黄金时期，老师和家长应该在此时把握良机，让孩子把人类文明中出现的经典文章记下来。

    任老师说，“幼学如漆”，从小背诵经典文章是学好语文的必经之路。

    那么，小学生该背诵什么种类的文章呢？任老师认为，该背诵的首先是教材中的文章，然后是国学经典和当代中外知名作者的优秀诗文。这样，不间断地背下来，孩子就有了丰富的语言积累和知识储备，对语言文字的敏感度就会提高。

    常练笔

    培养孩子们的写作兴趣

    多写一点，一是指读书的同时要拿起笔，将书中的警句、妙语摘抄在笔记本上，并随时记录自己的读书感悟；二是指勤练笔头。

    平时，她总要求学生在书包里放一本课外书、一个摘抄本和一个笔记本。她想让学生一有时间就看书将好的语句摘抄或看到稀奇的，听到有趣的，脑子里产生了什么奇妙的想法马上记下来。

    此外，任老师经常让学生们练笔。班里发生了趣事，任老师就引导学生把这件事写下来；有需要同学们表决民意的事情，任老师鼓励大家把心中所想付诸笔端。日积月累，任老师发现，很多学生成了生活中的有心人，逐渐开始有写作敏感性了。