自闭症儿童生活在自己的世界里

    他们外表与常人无异，内心却很封闭；他们寡言少语、情感淡漠，被称为“星星的孩子”。他们，就是自闭症儿童。

    2013年4月2日是第六个世界自闭症日。世界卫生组织统计，全球每20分钟就有一个自闭症孩子出生，且每年以20%的趋势增多。

    自闭症儿童如何进行康复训练？日常照顾中应注意哪些问题？来听听长期从事自闭症康复训练的教师和自闭症儿童家长的建议。

    语言表达：引导孩子在情境中学习

    讲述者：胡睿（一启智中心康复部教师）

    “自闭症孩子应多在情境中锻炼语言表达能力。”胡睿说，一个孩子若喜欢听音乐，那么每次听音乐前，就可以引导他说“我要听音乐”。反复训练一段时间后，再遇到类似情境，他就可以自觉地用语言来表达自己的想法。

    生活技能：分解动作，反复练习

    讲述者：谢晓炎（一启智中心融合部教师）

    家长可以将一种生活技能分解成多个阶段，让孩子反复练习。

    例如“脱衣服”可分为以下三个阶段：第一阶段，先帮孩子脱掉一只袖子，再让他自己动手脱掉另一只袖子；第二阶段，帮孩子解开衣服扣子，再让孩子动手脱掉上衣；第三阶段，鼓励孩子自己解开扣子并脱掉上衣。每当孩子完成一个阶段，都要及时鼓励、奖赏，激发他们的积极性。

    沟通交流：多用简单指令

    讲述者：吴女士（一名7岁自闭症男孩的母亲）

    与自闭症儿童交流，应该多用简单指令。

    例如孩子在商场里乱跑，如果你说“不要乱跑，丢了妈妈找不到你”，孩子可能听不懂。如果你说“和妈妈一起走”之类的简单指令，孩子也许就会执行。之后，你可以再慢慢地给他们讲乱跑的坏处。

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    目前，我市自闭症儿童救助对象为经定点诊断机构确诊为孤独症，拥有洛阳市户籍，年龄不超过6周岁，有康复需求且在定点医疗、康复机构接受诊治、康复训练的儿童。在康复训练期间，按照每人500元/月标准给予补贴。