美国人弗·夸尔斯说：“人一生下来就离不开别人，谁只为自己活着，谁就枉活一世。”

    “人”字是由一撇一捺支撑着的，没有别人的支撑，任何人都无法生存。社会是一个大链条，每个人都在这个链条上依赖相互的动力而不停地运转。帮助别人，其实就是在帮助自己。

    有一个故事，很能说明这个道理。

    一天晚上，一个孩子不小心吞食了异物，被卡在气管里，这个孩子有生命危险。孩子的母亲心急如焚，拨通了报警和急救电话。

    警察驾车赶到孩子家中，没来得及让孩子的母亲上车，就抄近路飞也似的向医院驶去。

    十几分钟后，一条壕沟挡住了汽车的去路，一帮工人正在连夜安装排水管道。警察向工人求救，工段长站了出来。他指挥工人在壕沟上面放上木板，在下面用脊背扛住，临时搭起了人桥，才使汽车得以顺利通过。

    赶到医院，孩子已经奄奄一息。医生经过全力抢救，孩子转危为安。医生说：“如果再晚来10分钟，孩子可能就没救了。”警察谢过医生，把孩子送回了家。

    第二天，警察想到孩子能得救，多亏了那位工段长，自己当时粗心，还没来得及感谢人家呢！他便驾车赶到施工地点，要当面向工段长表示感谢。工段长看到警察，径直走了过来。警察还没开口，工段长已经热泪盈眶。他紧紧握住警察的手：“谢谢你！谢谢你救了我的孩子！”原来，头天晚上警察救的是工段长的儿子。

    试想，如果不是工段长挺身而出，就会延误抢救孩子的时间，工段长可能永远失去宝贝儿子。帮助别人就是帮助自己，这是再简单不过的人生道理啊！但是，这些道理并不是人人都明白的。

    帮助别人就是帮助自己，相反，漠视他人，自己也会陷入困境而无人救助。著名的波士顿犹太人大屠杀纪念碑铭文是这样写的：

    起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；

    接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；

    此后他们追杀工会成员，我不是工会成员，我继续不说话；

    再后来他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我还是不说话；

    最后，他们奔我而来，再也没有人站起来为我说话了。

    然而现实中，却有不少家长总担心自己的孩子在人际交往中吃亏、上当，要么教育孩子“事不关己、高高挂起”，要么教育孩子不要把自己的学习经验、学习资料传给别人，以免“一不小心让别人超过了自己”。还有些家长，遇到能够让孩子露脸风光的活动就争着上，遇到诸如公益劳动、爱心救助这样的“苦差事”，就怂恿孩子偷懒耍滑。

    这类家长不知想过没有，这样教育孩子，是在教给孩子什么呢？孩子不愿意帮助别人，怎么能得到别人的帮助呢？“人”字缺少了互相支撑，不免要失去平衡，不免要倾斜。如果每个人都为自己活着，这个世界会是什么样子呢？如此短视、狭隘的教育观念，他们自以为爱孩子，实际上是给孩子帮倒忙。“施比受更为有福”，世界上哪个自私的人会得到真正的幸福和快乐呢？

    鼓励孩子勇于帮助别人、善于帮助别人，就等于在孩子的心灵中撒播了幸福和快乐的种子，送给了孩子最可靠的生存护照和畅通无阻的人生特别通行证。帮助别人就是帮助自己，这是人生大智慧，也是人生的高境界。千万不要短视，给孩子传输貌似智慧、实则愚蠢的自私哲学。

    事实上，在人际交往中，人们更愿意与那些朴实、真诚、厚道的人交往，敢于吃亏的人，往往会拥有更多的人脉资源，获得更多的回报。那些斤斤计较、工于心计的人，往往从一开始就把周围的人当成对手，需要挖空心思地提防、竞争，却往往事与愿违，得不偿失。

    （摘自《改变孩子 先改变自己》 贾容韬 著）