强权式教育不仅会培养出弱能孩子，还可能培养出逆反心理极强的孩子。面对父母的强权式教育和高压政策，孩子心里不服气，不愿意就范，就像一个皮球，被拍打得越用力，就蹦得越高。

    “哪里有压迫，哪里就有反抗。”孩子没有得到应有的尊重，受到了不公正待遇，受到了精神虐待，他们就要反抗。他们以自己的方式反抗父母，有的顶撞父母，有的离家出走，有的沉溺网络，有的伤害父母，有的结帮拉派、违法犯罪、危害社会。

    强权式教育的弊端很多，它把孩子推向了父母的对立面。对立情绪一旦形成，孩子对父母的教育就会全盘反对、全部拒绝。这样，无论父母对孩子的要求合理与否，孩子都不再乐意接受，都会产生不同程度的排斥和反抗心理。

    比如，父母督促孩子好好学习，应该是合情合理的要求，可结果往往令家长大失所望。这是因为，家长的教导、告诫加进了强制的成分，包含了“任务”的因素。孩子们把学习当成了为父母完成的“任务”，产生了一定的“苦役感”，学习起来就没有那么心甘情愿了。看看我们周围学习成绩优秀的孩子，哪一个是在父母的高压下成为优等生的？难怪有的孩子说：“叫我努力学习，没门儿！我才不上你的当呢！反正是为你们学的。”

    实践表明，大多数孩子的厌学情绪都是父母逼迫的结果。那些看似大大咧咧、对孩子学习过问不多的父母，孩子学习成绩往往比较优秀。这样的父母，不一定能给孩子以有效指导和正确引导，但起码不会强制孩子做事，不会给孩子拉倒车，这样的家庭有一定的民主型教养元素。

    “不管是最好的管。”这句话蕴含着丰富的教育智慧。不管并不是对孩子放任自流，而是对孩子进行人性化管理，给孩子一定的成长空间，给孩子一个民主、宽松的成长环境。让孩子既胸有大志，又自由自在；既蓬勃向上，又心情舒畅；既有所追求，又健康快乐。只有这样，孩子才能尽情地张扬自己的个性，充分发挥自己的潜能，放飞自己的理想，活出自己的风采。

    所以说，培养优秀的孩子，必须避免强权式教育。

    为人父母者，要确定这样的观念：对孩子而言，我们不是上帝，不是救世主，我们主宰不了孩子。孩子不是我们的个人财产，更不是我们的附属物。孩子是一个独立的个体，是一个鲜活的生命，是一个受法律保护的社会人。孩子有权利获得应有的尊严，孩子的人格和我们的一样需要尊重。

    父母要认识到，一个人对某种事物的看法不可避免地存在着主观因素，不应强迫别人接受。一个人不可能改变另一个人，包括自己的配偶和孩子。我们只能用自己的知识、修养、智慧、人格来影响孩子、熏陶孩子、感动孩子。我们只能给孩子提醒、暗示和启发，而不能用强制和压迫的手段。

    平等待人的父母，不会有不听话的孩子。如果你的家庭教育已呈现出不和谐，如果你的孩子有一定的对抗情绪，如果你的孩子已经出现这样那样的问题，如果你自己因教育孩子而心力交瘁，那就请先你反思一下自己，然后向孩子找原因。如果父母的言行里没有了强制和强迫，也没有了监督，取而代之的是民主和开明、信任和认可，是协商和征询、理解和尊重，是关心和爱护、帮助和支持，那么，我们的孩子还会抗拒吗？

    要影响，不要灌输；要引导，不要教导；要推荐，不要推销；要唤醒，不要征服。摒弃强权式教育方式，采用民主型教育手段。我们不要总想在孩子心灵阵地上插上自己的旗帜，而应该播种自己的思想。旗帜是可以拔掉的，思想的种子却会在孩子心灵中生根、发芽，孩子会在合适的时候按照自己的方式蓬勃生长。

    （摘自《改变孩子 先改变自己》 贾容韬 著）