班主任雷明和学生在一起

    “小学生天真无邪，作为班主任，最基本的‘功课’就是能和他们一起欢笑，一起激动，一起流泪，用自己的爱心去换取孩子们的童心。”雷明，涧西区东升三小二年级（2）班班主任，作为市首届名师，多年来他始终把爱心作为一把通往孩子内心世界的钥匙，开启了一扇爱的大门。

    沉默寡言的小男生

    雷明刚接任二（2）班班主任时，就发现班里有一个名叫小浩（化名）的同学整天沉默寡言：课堂上，他从来不主动发言；课间休息时，他也总是一个人蹲在教室后面的墙旮旯处独自玩耍，同学找他玩，他要么拒绝，要么爱理不理。

    “我第一次找他谈话时，他也摆出一副不屑的样子，不管问啥问题，他有时会‘嗯’一声，有时干脆把头一歪啥也不说。”雷明说。

    有的同学说：“他是外地来的，不会说普通话，大家老笑话他。”有的同学说：“他好像耳朵有毛病，听不懂别人的话。”还有的同学说：“他学习不好，没人愿意和他玩儿……”

    为了找到小浩沉默寡言的原因，雷明决定家访。

    家访找出症结所在

    “当我第一次走进小浩家时，我被眼前的景象惊呆了。”雷明说，一间不足15平方米的出租房里，住着小浩一家4口人，厨房和卧室拥挤在一起，室内阴暗潮湿，四周杂乱地摆放着一些简单的生活用品，这哪像一个家呀！

    原来，小浩老家在外地，去年被在洛阳打工的父母接来就读。由于家境贫寒，小浩的营养明显欠缺，不但人显得很瘦弱，也不机灵。看着小浩简陋的家，雷明找到了问题的症结：也许正是贫寒的家境，造成了他内向的性格，而拮据的生活，则让小浩过早地体味了生活的艰难。

    小浩的父母告诉雷明，因为家里穷，小浩从小到大没穿过一件新衣裳，从懂事起，他就不愿和小朋友们一起玩。

    雷老师决定用爱心帮助小浩走出阴影。

    爱心换回学生自信

    家访回来后，雷明把小浩叫到自己的办公室进行交谈，尽管此时的小浩仍然对雷老师的谈话似听非听，但雷老师明确告诉他：“我以后就是你最好的朋友，你有什么困难就对我说，我一定想办法帮你解决。”

    检查语文作业时，雷老师发现小浩的作业本快写完了，便悄悄地给小浩买回来语文、数学作业本；发现小浩早上没有吃饭，雷老师赶紧去给他买来包子、牛奶。

    看到小浩病了，雷老师骑上自行车把他送到医院。

    小浩的学习成绩不理想，雷老师就单独给他“开小灶”，鼓励他用自己的勤奋赶上和超过学习好的同学……

    以爱育爱，雷老师的真诚感化了小浩，不到两个月的时间，小浩就变得开朗了，学习成绩也上来了，脸上洋溢出了从未有过的笑容。