肖平和女儿

    “俗话说‘三岁看老’，作为家长，能否培养出一个好孩子，关键在于能否培养出一个人格健全的孩子。”作为一名教师，肖平很注重对女儿的人格培养。

    1    从培养孩子人格开始

    肖平的女儿名叫陈怡帆，在东升二小四年级一班就读。她性格开朗，乐于助人，很受老师和同学喜爱。

    在肖平的记忆里，从女儿牙牙学语开始，她就非常注意孩子的人格培养，凡是孩子感兴趣的事情，哪怕是对孩子没有明显帮助的事情，她也不会轻易反对，而是陪着孩子一起思考或玩耍。比如女儿看到她扫地，要尝试一下，这时她就会把扫帚递给女儿，并教女儿扫地的基本要领。

    “孩子的思考都是在好奇和兴趣中产生的。”肖平说，女儿提出的各种问题，她都耐心回答，并和孩子一起观察，使女儿在感受的过程中开动脑筋。再比如看到有小朋友打架，她就会教女儿与人相处的方法；看到有老人从面前经过，她就给女儿讲尊老爱幼的道理。肖平说：“时间长了，孩子就会懂得很多道理。”

    2    孩子的事就让她自己做

    肖平说，应该女儿做的事情，她会想方设法让女儿自己去做，“尽管有时候显得有点残忍，但这么多年我一直坚持这么做”。

    记得女儿上小学三年级时，有一天晚上写完作业，她让女儿自己学着检查作业。肖平说：“谁知第二天中午放学回来，女儿哭着埋怨我没给她检查作业，有两道题做错了。”肖平当即问女儿：“昨天你的作业是谁检查的？”女儿回答：“我自己。”“你自己检查的作业，怎么能怪妈妈呢？”肖平说。

    她告诉女儿：“妈妈是一名老师，每天要给学生上课，当然得自己备课，如果自己上不好课，也会受到领导的批评。而你是一名学生，写作业是你的事，检查作业当然也是你的事，以后你只要认真，就能把错的地方查出来。”从此，肖平的女儿都是自己检查作业。

    3    遇到困难教孩子多想办法

    肖平说，她要求女儿遇到困难时自己想办法解决，而且对每一种困难，至少要想出三种以上的解决办法。

    今年4月的一天，在女儿去上学前，肖平发现女儿的数学书没有带，就问：“你的东西带齐了吗？”女儿回答：“带齐了。”

    于是，她把女儿送到学校门口后，让女儿打开书包再检查一下东西是否带全了。这时女儿才发现数学书忘带了。

    肖平问：“现在你该怎么办？”

    女儿很快提出了5种解决办法：让外出晨练的姥爷把书送来；让上班的舅舅把书送来；和同桌看一本书；使用教材一加一；向外班的同学借书。

    肖平说，当时她什么也没说就离开了。中午回家后她问女儿是如何解决的，女儿说：“外班的数学课和我们班是错开上的，我向外班的同学借了一本书。”

    肖平认为，孩子能力的培养是一点一滴积累的结果，“心急吃不了热豆腐，教育孩子更是如此”。