“……来吧！我在学校门口那棵石榴树下等你很久了，你现在听到的是600多只小鸟发出的叫声，这是一个五彩缤纷的世界，是一个能让你学会快乐的童话世界……”一段温馨的音乐和话语结束后，一个清脆的童音响起：“青青的草地蓝蓝天，多美丽的地方。大手拉小手伴我走，我是妈妈的宝贝……”

    这是西下池小学老师们的“集体彩铃”，其中既没有校名介绍，也没有办学理念宣告，却把学校的校树——石榴树作为学校重要的文化符号呈现出来，以一种学校师生等待、守望、召唤的姿态，折射出西下池小学教育人的精神与信仰。

    很多听过学校彩铃的人到学校后，第一个想找的就是这棵石榴树。校树上一年四季都挂着石榴，特别是冬天和次年的春天，那干石榴格外惹眼，所以，我们把“校树上的干石榴”定为校园一景。

    西下池小学的石榴树种植于1994年，即建校第二年校园平整之后。

    为什么选石榴树当校树？

    首先，因为石榴美丽的外表下包含着一颗颗“漂亮的心”，这是对西下池小学一个著名办学理念的物化诠释——你只有拥有一颗“漂亮的心”，才能有一个漂亮的人生。

    其次，石榴树是心教育的一个载体。石榴树下的石碑上刻着关于“石榴”来历的故事：一名善良的老人收留了一个无家可归的孩子，“石榴”谐音“拾留”，故此得名。这个故事就是爱的教育，紧紧抓住了心教育的首要元素——爱。

    再次，每到秋天，石榴树硕果满枝，但没有一个孩子去采摘，为什么呢？他们要把石榴留给过冬的鸟儿吃，这就是规则。规则教育是心教育的又一个重要内容。看到香甜可口的石榴，竟没有一个孩子去摘它，这是心教育的成果。

    最后，这是一个生态场。人与动植物在这里共生共长。春天，石榴树发芽了，叶片娇嫩可爱；夏天，石榴树开花了，殷红的花瓣像火炬在燃烧；秋天，石榴成熟了，颗颗果子像孩子绽放的笑脸；冬天，干石榴挂在枝头，成了小鸟过冬的美食。干石榴无声挂枝头，述说着师生对自然界每一种生灵的热爱。石榴树上有鸟巢，树下有“石榴、母鸡与小鸡”的彩铜雕塑，人与人、人与动植物心灵的交流，随时都在发生。

    一棵树，就是一道景。