近几年，我省的高考地理考试呈现以下发展特点：试题整体上比较平稳，考查内容依然集中在地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，以及综合运用所学知识和技能来分析地理问题、解决地理问题的能力等方面，所考查知识点均为地理学科的主干知识；要求考生能够快速、全面、准确获取图形语言形式的地理信息，并进行分析，充分挖掘空间想象能力和地理思维能力，十分强调学与用的结合；区域发展的试题有所增加，减少了纯知识性和记忆性的题目，考生需要对我省自然地理总体特征、主要自然灾害等方面的主要问题及基本对策有所了解。

    那么，到底应怎样复习备考？具体来说，可从以下几个方面入手。

    总结规律 明确思路

    地理原理是高考考查的核心内容。原理类考题侧重学生对地理原理的分析和应用能力，要能够回归教材，还原概念、原理规律等相关理论，并看准关键点，找准切入点，因地制宜，运用相关知识解决问题。

    “消化”概念 厚积薄发

    在第一轮复习的基础上，针对某一专题，充分地“消化吸收”概念，解决第一轮复习中的遗留问题，把与这一专题有关的所有的概念全部梳理清楚、理解透彻，最终牢牢掌握。

    对这些概念理解得越透彻，考试时答题的准确率就越高，答题者也越有信心。这样，当专题复习的难度加大时，才不会觉得方寸大乱，遇到再难解决的问题，都能够准确地找到突破口。

    广泛联系 比较归纳

    复习时，专题的综合性需要不断加强，测评的深度与难度也要增加，以便更好地理解和掌握所复习的专题内容。

    同时，应加强某一个专题与这个专题之外的地理知识或者非地理知识的联系，对专题内容的整体性、广阔性有进一步认识。比如，分析太阳高度角的内容，在专题内可联系地球在公转轨道上的位置、当地的区时、物体影子的变化、当地地理位置、昼夜长短及分布范围等；在专题外则可联系太阳能热水器的角度变化、太阳辐射的地区分布、当地的气候特点、当地居民的生产生活等。

    一个专题的内容跨度大、范围广，应厘清思路，好好确定提纲。比较有效的方法是通过比较，找出相同、相异之处，归纳出来，可便于记忆，避免遗漏。比较的出发点可以根据要比较的事物、现象、规律等内容而定，可横向，可纵向，没有定式，只要有效果就行。

    最好能有意识地训练自己联系现实生活、工农业生产、目前热点问题及人类面临的重大问题来进行分析、探究，并阐述自己的观点和理由。

    重视图表 熟练计算

    大量运用图表是地理学科的一大特色。如何正确捕捉和解读图表传递的信息，准确联系学科主干知识，对解题至关重要。比如，光照图、气候类型判断图、区域图、物质循环示意图等几类典型的图表一定要掌握。

    同时，应注重培养绘图及相关计算能力。培养计算能力时，可着重针对以下几个方面进行专题练习：有关经纬度的计算、关于地方时与区时的计算、关于正午太阳高度角和昼夜长短的计算、有关地图比例尺的计算、有关高度和温度的计算、有关人口地理的计算。

    还要学会分析题意、归纳要点，通过现象分析结论，正确使用地理术语。

    注重训练 规范答题

    最后，建议通过精心编制的模拟题，训练答题速度和应试技巧，培养审题、纠错的感觉。

    同时，要注重答题常规训练，不断强化答题规范的意识，要做到不写错别字，文字表达顺畅，卷面整洁，决不能因答题不规范而失分，否则，就太遗憾了。