要想在30分钟内顺利完成阅读理解，学生必须具有特殊的能力，掌握高效的解题方法。做阅读理解题时，有3种方法可以选择：1.先读文章，后做题；2.先读题，然后跳读文章；3.直接读题、做题，不读文章（最好的方法）。不少考生虽阅文无数，但高考成绩平平，其原因不是练习量不够，而是练习量过大了。

    一、阅读理解的“现状”

    1.在从众的心理因素驱使下，过度、盲目追求阅读的数量与速度。高中3年，基本上每个学生做过的阅读理解都有数百篇，但几乎没有一篇能真正为高考当天的阅读理解的解题速度与正确率提供保障，并奠定良好的基础。学生们平时阅读大量文章，就是为了提高高考时做阅读理解题的速度和正确率，然而，很多考生在高考当天，面对5篇文章时的理解程度、答题速度和正确率几乎与平时没太大区别，也就是说，平时大量练习实际上效果甚微。

    高中3年，每个学生在各自所练习的数百篇文章中，挑选3篇文章重点学习阅读必备的技能、方法、步骤足矣，这样做省时、高效，可避免简单重复所致的复习效果不佳。

    2.平时的练习题目与高考命题导向偏离：1.选题随兴，试题本身有歧义或有错误，成绩差导致心理阴影；2.选用的模拟题不严谨或有错，其考点、命题方向与高考真题差异大，以致考生大脑中积累过多无用元素，占用自身“内存”，影响对信息的筛选和记忆；3.讲解过于浅显是大忌，讲解时应充分尊重命题意图和语法，切忌总是以“固定搭配”为理由来结束。“以终定始”理应被所有考生认识并实践，所以高考真题中的全国卷应该一直被推广使用，其他省市的高考真题可以有选择性地练习，也可不练习。

    二、阅读理解的内涵

    一“阅”、二“读”、三“理解”，这是阅读理解的三个层面，很多考生仅仅做到了“阅”，而没有“读”的过程，因此也就不会有深刻的理解。客观地讲，目前，很多学生在高一至高三的3年内，并不曾真正地读懂过一篇文章。

    狭义的读懂包括：1.清楚每个单词的词性、词义、功能；2.对每个句子的“主、谓、宾”“主、系、表”“定、状、补”“连词、同位语”能够准确定位、排序、意译；3.能够以点带面，读完首段便可还原、理顺并大致猜测到行文逻辑；4.能够建立题干、正选项、原始信息这3者之间的有机联系；5.做高考的阅读理解题都可以不读文章，仅读题干与选项便可直接做题，但是应依据客观信息，不可盲目瞎猜。

    三、阅读理解的命题规则、应试要求

    1.阅读理解的选题必须贴近应试考生的真实生活阅历。2.阅读理解的内容必须是正面的、有教育意义的、向上的。3.重视作者的态度和情感，切忌在主观上偏离主线，误解命题意图。如此一来，考生只要将题干与选项读完，即可还原原文的行文逻辑，将题干与选项中的信息分为关于人的、关于物的两种，然后，还原文章主线，即使不读文章，也可以做对题目。

    比如，一篇文章的4个题目如下：

    56.From paragraph 1 we learn that the villagers .

    A.worked very hard for centuries

    B.dreamed of having a better life

    C.were poor but somewhat content

    D.lived a different life from their forefathers

    57.Why did the villagers agree to sell frogs?

    A.The frogs were easy money.

    B.They needed money to buy medicine.

    C.They wanted to please the visitors.

    D.The frogs made too much noise.

    58.What might be the cause of the children's sickness?

    A.The crops didn't do well.

    B.There were too many insects.

    C.The visitors brought in diseases.

    D.The pesticides were overused.

    59.What can we infer from the last sentence of the text?

    A.Happiness comes from peaceful life in the country.

    B.Health is more important than money.

    C.The harmony between man and nature is important.

    D.Good old days will never be forgotten.

    经过阅读，由以上4个题目及其选项可知，本文关于人的因素为：游客、村民、小孩儿；关于物的因素为：青蛙、钱、庄稼、害虫、杀虫剂、皮肤病。

    然后，就可以按以下步骤做题了：

    第一，还原文章主线（猜测原文内容）。游客到山村旅游，村民卖青蛙给游客，想以此赚钱，不过，青蛙少了，害虫多了，庄稼减产了，村民用杀虫剂杀虫，小孩儿患皮肤病。

    第二，还原命题意图，让答题者明白人与自然和谐共处的重要性。因此，这篇文章应当就是这个逻辑，故答案分别为：C、A、B、C。