我刚当上老师的时候，有前辈提醒：上第一堂课时一定要立规矩。

    说到规矩，回想当年我虽然才念小学，但每次临近期末，复习功课的任务还是很重的。有一次，语文老师要求我们分三次背完整个学期所有要背诵的课文，然后他特别强调了惩罚措施：没有背完的，课间休息时要留在教室里背书，直到背会为止。

    当时正值冬天，学校没有取暖设施，一下课，学生都会冲到操场上晒晒太阳。对学生来说，取消这沐浴在阳光下的十分钟，确实是一个严厉的惩罚。

    但那次要背诵的量实在太大了，上完语文课，我还有三分之一的课文没有背会。课间休息时，其他同学都跑出去玩儿了，只有我老老实实地待在教室里不敢动。

    教室里还有一个人没有出去，那就是一贯严厉的语文老师，他正在讲台上批改作业。我静静地坐着，尽量不发出声音，免得他注意到我。可他还是从成堆的作业本上抬起头来，温和地问我：“你为什么不出去晒太阳？教室里很冷的，快出去活动活动，上下一节课时才有精神！”

    我很奇怪，一贯记性很好的他，似乎忘了惩罚措施。我当然不敢多问，赶紧跑出教室。

    多年后，我也成了老师。前辈提醒：设计课的作业较多，很多学生喜欢延迟交作业，所以你必须告诉他们，必须按时交，晚了就不收！我暗下决心，一定做个言出必行的老师。

    于是，每次布置作业的时候，我总是声色俱厉地强调：作业必须在规定期限内完成，过期未交，不管什么理由都拒收，迟交的作业即使做得再好也只能得零分！

    但每次总有个别学生拖拉，然后到我这儿求情，甚至有的学生会偷偷地溜进我的办公室，把自己的作业放进一堆作业里。其实，每次收到作业后我都有登记，哪个学生迟交我一清二楚，但我没有一次给他们打零分，照例认真地批改，给出分数。

    这时我才知道，每个老师都是“健忘”的。