任小兵在课堂上与学生互动

    1 课堂概念

    “一四二”智慧课堂

    “一四二”智慧课堂是洛阳理工附中主推的教学模式，其中，“一”是指课前预习（学生通过读书或上网查找资料，了解相关知识）；“四”是指课堂学习的四个环节，即预习展示、合作探究、精讲释疑、达标训练；“二”是指学生要按时完成作业，并进行课后反思。

    2 课堂流程

    探究·体会·运用

    一、教学目标：

    1.积累常用的文言实词、虚词及句式，识记课文中的名句；

    2.理解赵盾、晋灵公和武士等人物形象；

    3.探究“春秋笔法”的文化内涵和实际应用。

    二、学习指导：

    1.课前预习，熟悉字、词及课文内容；

    2.对比《史记》和《左传》，体会“春秋笔法”；

    3.学会识别史书中的“春秋笔法”，并尝试运用“春秋笔法”。

    3 创新设计

    培养独立思考能力

    只有“文言并重”，才能让学生在强化阅读能力的基础上，感受传统文化的醇厚韵味。千万不可只重视讲解文化知识而不关注字词，或只重视讲解字词而不关注文化知识。

    在注重“言”的同时，更偏重于对传统文化中史家“春秋笔法”的深入理解，力图让学生了解、辨析、应用古籍中的“春秋笔法”。“学古当不止于古”，将当今某些报刊中的“春秋笔法”融入教学中，有意识地培养学生的独立思考能力，引导学生去接触、思考、运用一些既有深度，又能增强其阅读辨析能力的文章。

    4 课堂观察

    引发学生的兴趣

    一开始，让学生朗读《晋灵公不君》一文。

    学生朗读完之后，任小兵走上讲台说：“‘天不生仲尼，万古长如夜’是宋代大儒朱熹在《朱子语类》中说的，他借前人之语评价孔子，精准地说出了孔子在整个中国文化史上的地位。”任小兵引入名言，把孔子的地位与《春秋》在中国史书方面的开创性意义进行比照。此时，大屏幕上出现了《史记·孔子世家》中的语句：后世知丘者以《春秋》，罪丘者亦以《春秋》。随后，他又发问：“孔子为何要发出这样的感慨？”这个问题引发了大家的兴趣。

    接着，任小兵开始检验学生预习的效果。学生课前已完成了预习作业，因此能较好地把握《左传》的常识及课文中的字、词、句等，也能从人物、事件、结果等方面入手，概括准确，叙事清晰。他对字、词、句的关注体现了“文言并重”的理念。

    在合作探究环节，任小兵让学生分组讨论、发言。随后，他提出问题：“古人惜墨如金，为何要接连刻画3个武士的形象？”不少学生积极发言，充分发挥了自主探究能力。

    在精讲释疑环节，任小兵继续发问：“既然晋灵公是这样一个人，那么他死得……”他有意停顿了一下，这时，马上有学生说：“死得其所”，不少学生表示赞同。接着，他说：“谭嗣同在临死时写过‘死得其所，快哉快哉’，这话用在这儿合适吗？”大家会心地笑了。

    任小兵还把《左传》对此事的描述和《史记》对此事的描述进行了对比，让学生体会“春秋笔法”的技巧，与学生共同研究、质疑，重视培养学生的探究能力。

    在训练达标环节，任小兵又说：“学古是为了有补于今。”他展示了他从报刊上搜集到的一些资料，与学生分享，让大家体会“春秋笔法”在生活中是怎样灵活运用的。

    最后，任小兵说：“请同学们尝试用‘春秋笔法’给食堂提点建议吧。”大家笑声不断，他们对这种贴近生活的作业很感兴趣。

    5 专家点评

    课程设计饱含智慧

    韩经权 市教育局副局长

    从课堂展示来看，“一四二”智慧课堂有3个亮点：一是课堂上既有掌声、笑声、质疑声，也有惊叹声，在内容设计、教学方法、师生互动等方面有不少精彩之处；二是教师的功底扎实，能很好地与学生互动，课程设计饱含智慧；三是课后作业布置得很好，教师要求学生使用“春秋笔法”写一篇作文，把课堂知识与现实生活结合起来。如果一开始就把课堂气氛调动起来，效果会更好。建议该校组建一个智囊团，使这一课堂模式更加完善，收到更好的效果。

    秦恺 市教育局中小学教研室兼职教研员

    教师的功底扎实，富有智慧，勇于挑战，师生互动良好。这节课给人的感觉是儒雅纯正、别出心裁，很有人情味，既有深度又有亲和力，较好地解决了“教与学”“学与练”“文与言”等问题，培养了学生的理性思考与探究能力，引导学生对经典“亲之信之，究之爱之”。建议教师在今后的教学中，对课文中的关键点进行更加细化的处理。

    钟保强 洛阳外国语学校副校长

    教师的讲解方法有创新之处，对重点难点等也讲解得比较到位，另外，课后作业也很“实惠”，有利于学生牢固掌握所学知识。建议教师在以后的教学中，更加勇于尝试自主探究。

    朱彦黎 市六中副校长

    这堂课很实用。在文言文教学中，最难把握的就是“文与言”的问题，这堂课较好地解决了这个问题。课堂气氛活跃，师生互动到位，充满智慧。如果把学生的课堂感受形成文字，就更好了。

    李肇奎 市四十六中校长助理

    总的来讲，这堂课很精致，每个环节都设计得比较理想，教师在教法上有独到之处。如果能稍加改进，给更多的学生提供充分发言的机会，教学效果会更好。