主讲人档案：冯岚，台湾美育儿童音乐舞蹈国际教育机构洛阳分校创意自由舞蹈课教师

    教育大讲堂第七十七讲充满了欢声笑语，在台湾美育儿童音乐舞蹈国际教育机构洛阳分校的舞蹈教室里，小朋友、家长和主讲人冯岚一起舞蹈，一起欢乐。通过创意自由舞蹈，孩子们的创造力得到了激发，家长也领悟到了教育孩子的真谛。

    “小朋友们，我们和家长手拉手，变成一个大泡泡。”刚一开始上课，冯岚就带着大家做起了暖身运动。

    随后，小朋友和家长人手一个彩球，用彩球充当抹布，完成“洗刷刷”暖身舞蹈动作。

    冯岚表示，每一个孩子来到陌生的环境都很紧张，采用彩球这样一个孩子们容易接受的道具，可以让孩子们很快卸下心防，尽快融入到集体当中，达到暖身、暖心、暖脑的目的。

    让孩子在有趣的环境里主动学习

    冯岚带领孩子们做前腿软度练习时，告诉小朋友：把两条腿当成味美的薯条，两只手是刀子，用“刀子”去切“薯条”，看谁能切到“薯条”的边缘（脚尖）。

    切完了“薯条”，紧接着开始炸“薯条”、撒“盐”、抹“果酱”、吃“薯条”，这一系列活动做完，实际上就完成了传统意义上的前腿软度训练。

    冯岚说，激发孩子的学习欲望，调动孩子的学习主动性，比让孩子被动地学习，效果要强百倍。

    不少家长在教育孩子时，常用压制、强迫、威胁的办法使之就范，比如强迫孩子上特长班，逼迫孩子刻苦练习以获得某种技巧。这些做法常常导致孩子对艺术、知识产生厌恶、恐惧的心理，孩子对艺术、知识很难有美好的情感体验，最终导致家庭教育的失败，孩子创造美的潜力被扼杀。

    放飞思想 培养孩子的创造力

    “我们请一位家长通过身体的变化，给大家模仿一棵大树吧。”冯岚提议。

    只见一位妈妈笔直地站立着，两手分开，举过头顶。

    冯岚说，她曾经在不同的场合，请过许多家长模仿大树，几乎每位家长都会以这样的形式模仿大树。当孩子对家长的动作提出不同意见时，有的家长还会告诉孩子，大树就是这样的。

    “其实，我们可以通过手部的弯曲、两腿下蹲，来表现一棵曲线优美的柳树呀！”冯岚边示范边说。

    在课堂上，冯岚通过各种动作图片，启发孩子们的肢体意识，之后孩子们就可以更灵活地用肢体去表达心中所想，通过这样的练习让孩子感受造型的概念和意识。在充分调动孩子们情绪的状态下，孩子们的造型可以随意表达，一个个不同的造型就组成了一段舞蹈。

    这样，比专门给孩子们编排一段舞蹈，让他们机械地做动作，更能表达出孩子们的内心情感。家长可以在孩子创作欲望的驱使下，培养他们的专注力、毅力，引导、帮助孩子掌握一定的技术能力。