1    课堂概念

    “三度”

    “三度”课堂是一种高效课堂教学模式，“三度”的意思是课堂应具有角度美、广度美、深度美。角度美是指教师应增强课堂设计能力，选择最好的角度，使课堂收到最佳效果；广度美是指教师应引导学生发散思维，增强实践能力，使学生在有限的时间内掌握更多知识，有更丰富的情感体验；深度美是指教师应善于进行纵向思考，对不同程度的学生进行分层指导，使所有学生都在原有基础上有所提升，对学科知识的理解更加深刻。

    2    课堂流程

    引导·总结·反思

    1.让学生了解歧视的含义和表现；

    2.让学生正确对待歧视，自尊自爱；

    3.引导学生在生活中不歧视别人；

    4.进行总结和反思。

王俊在讲课

周素秋在讲课

刘滢在讲课

    3    创新设计 信息量大

    教师不固守教材，精心准备了视频片段、漫画组合、人物照片等资料，在课堂上，适时运用情境创设法、提问法、讨论法、案例教学法，结合丰富而详实的音像资料，循循善诱，引导学生逐步进行思考。

    这节课的信息量很大，生动有趣，引人入胜，让学生在轻松和愉悦的气氛中，学到了知识，懂得了道理，对社会百态和真善美有了更深刻的理解。

    4   课堂观察 循循善诱

    王俊先向大家展示了一段视频——著名电视节目《最强大脑》的片段。她让学生观察节目现场发生的事情，重点关注场上一位名叫周玮的参赛选手。在观看视频的过程中，不少同学笑了。

    视频播放完，王俊问：“你最初看到周玮时为什么会笑？现在再看到他时你还会笑吗？”她引导学生勇敢发言，说出自己真实的想法，不少学生承认：一开始，他们看到周玮有异于正常人，觉得挺可笑的，但是，后来看到周玮精彩的表现，很佩服他。随后，她用朴素的语言告知学生歧视的含义、种类；她还利用漫画，使学生直观地了解生活中各种与歧视相关的事。

    接下来，王俊又问：“你觉得嘉宾评委梁波为什么会流泪？想一想，自己是否也如此嘲笑（歧视）过他人？” 她鼓励大家敞开心扉，大胆表达自己的看法，并进行反思、小组讨论。最后，学生表示应学会尊重他人，善于欣赏他人的闪光点。

    紧接着，王俊结合大学生曾世杰杀人案，继续发问：“你有没有被人嘲笑（歧视）过？当时你有什么感受？我们如何正确对待嘲笑（歧视）？”经过思考，学生表示：在任何情况下都不能被吓倒，要发掘自己的潜能，提升自信，用实力证明自己，必要时，还要学会用法律武器保护自己。

    最后，王俊结合节目中嘉宾评委陶晶莹的话以及该校一位女生的真实故事，引导学生不要看不起任何人，要尊重别人，尽己所能帮助身边那些需要帮助的人。

    当天，同时展示的还有该校教师刘滢的语文课、周素秋的数学课。

    5    专家点评

    视角很特别

    刘军芳 市教育局中小学教研室政治教研员

    教师的教学功底很深厚，在教学过程中，她能恰如其分地运用事先剪辑好的视频，思路很清晰，整节课的信息量很大，听起来挺过瘾的。教师如果能够再多花点心思，使自己的语言更精练，效果会更好一些。

    康爱春 市教育局中小学教研室语文教研员

    把复杂的事情变得简单是如此的美妙。教师充分发挥了自己的所长，能够找到较好的切入点，巧妙地将大量知识点整合在一起，形成有机整体，听起来很轻松、很享受，让人感受到语文课的独特魅力。

    张兴强 市教育局中小学教研室数学教研员

    教师在讲课的过程中，引入了很多实例，充分地调动了学生的积极性，一步一步引导学生进行思考，增强学习能力，若能在进行评价的时候，使语言更有感染力，通过各种办法鼓励学生，效果会更好。

    胡玉敏 市二中校长

    一上课，教师就播放了一段视频，借助如今非常知名的电视节目，引导学生思考，视角很特别；教师还联系实际生活，列举了各种各样的实例，开拓学生的视野。若能继续深入生活，挖掘更多富有时代感、鲜活的素材，就能更好地调动学生的积极性。

    韦金铭 市四十二中校长

    相信很多人跟我有相似的感受，“三度”课堂很精彩。教师在备课的过程中，从细节入手，认真搜集资料；在讲课的过程中，积极与学生互动，师生和谐相处，效果很好。

    乔宏超 坛角小学校长

    真善美是最动人的。在教学过程中，教师真情流露，循循善诱，充分利用生活中的点点滴滴，以最真诚、朴实的方式引导学生学习，效果不错，值得借鉴。

    陈淑丽 土桥小学校长

    很荣幸能近距离感受“三度”课堂之美。教师用心地教，学生快乐地学，师生关系很和谐，课堂氛围很好。