主讲人：洛阳师范学院教授杨淑芝

    国学是一种文明的传承和延续

    国学，不仅仅是文化定义，更是一种文明的传承和延续，是中华民族不变的信仰。到底什么才是国学教育，很多家长却知之甚少。

    杨淑芝表示，学习国学的目的是唤醒，而非灌输；是激发，而非强迫；是在孩子与父母、师长、同学和大自然相处的过程中，随时培养其是非、善恶与辞让之心，从而使其养成良好的行为习惯，懂得内求和自省。国学教育，不是让孩子们仅仅记住《弟子规》《论语》，而是让他们从中读出高贵的人格，并学会独立的思考；不是让他们形成“见到老师马上鞠躬”的条件反射，而是让他们明白什么是真正的“尊师重道”。

    现在的教育更加注重文化教育，却忽视了人格教育。一个人的成就大小从来就不是学历能决定的，除了丰富的文化知识以外，意志力、思考力、判断力、决断力和完整的人格才是成功的必要因素。

    国学教育要“接地气”

    讲座现场，杨淑芝给在场的小朋友和家长讲了这样一个故事：

    有一个面包师傅，做了一个美味的面包，他把面包切成好多块儿，有大块儿的，也有小块儿的。在场的小朋友纷纷把大块儿的面包拿走了，而心心（化名）却不争不抢，拿了小块儿的面包。

    心心把面包掰开后，发现里面藏着一块金子。心心想金子不是自己的，就去把金子还给面包师傅，师傅却说：“这块儿金子就是给你的，因为你懂得礼让。”

    杨淑芝问现场的小朋友：“如果是你们，会拿大块儿的面包，还是小块儿的呢？”

    “大块儿的，因为好吃。”

    “小块儿的，因为里面有金子。”

    杨淑芝说，这个故事跟中国千百年来流传的一个道德教育故事——孔融让梨，有相似的地方，教育人们凡事应该懂得谦让。可是，换了一种形式讲述出来，孩子并不能完全理解其中的内涵。现在，不少人对于国学教育的认识存在误区，使国学教育流于形式，真正的国学教育应该“接地气”，要让孩子理解其中的真谛。

    比如，家长给孩子讲述文学典故、诗词时，不要仅仅读给孩子听，逼迫孩子背诵。

    年龄稍大的孩子在初步记忆知识的基础上，需要家长将古代典故与当今生活相结合，用言行进行引导，并通过更多实践，如参加社会生活等，让孩子对前期记忆下来的知识进行充分消化、理解。