家校论坛现场

    近日，市实验小学举行了家教论坛暨“教子有方好家长”表彰大会。现场，除了对三个校区的好家长进行表彰，家长代表、学生代表、教师代表、洛阳报业集团洛阳网22楼会客厅主持人王晓鸽等，还就校本课程的问题一起进行了讨论。

    现将讨论内容整理如下，以期对其他学校和家长能有所启发，有所借鉴。

    学生 学习校本课程很快乐

    男生代表说，他参加了足球校本课程的学习，学习了带球过人的技巧、射门的角度，他觉得上课的时候特别带劲儿。

    女生代表说，她参加了阅读校本课程的学习，在阅读的过程中，找到了很多乐趣，拓宽了自己的知识面。

    教师 参与课程研发提升快

    对于市实验小学的教师们来说，每一名教师都是校本课程的开发者、实施者和评价者。在这个过程中，教师们也都有了不同程度的提升。

    教师代表、凯东校区的语文教师韩智景说，为了更符合学生的心智发展，学生的年级不同，校本课程的设置也不相同。比如一年级的学生，他们的校本课程就是绘本阅读和儿歌周周颂。用意就是在学生上学的起始阶段激发他们的阅读兴趣。

    另一名教师代表、洛浦校区的数学教师吕珊珊说，她通过数学建模校本课程发现，学生越来越多地投入自己感兴趣的数学课程中，他们的个性不断得到发展、潜能不断得到挖掘。同样，教师在这个过程中，也得到了提升。

    校长 校本课程是学生的营养餐

    说起国家课程、地方课程和校本课程的关系，市实验小学校长李青青是这么说的：

    国家课程是个大框架，就如人们都知道，人活着一天要吃三顿饭一样；

    地方课程相对细致一些，就如家长对孩子说，每顿饭要吃主食一样；

    校本课程的功能主要是添加营养，作用就如蔬菜、水果，能给人补充维生素，提供更丰富的营养。

    李青青说，目前的校本课程主要放在课外时间上，以后可能逐渐融入校内课程。

    名词解释 校本课程

    什么是校本课程？教师代表、市实验小学副校长徐艳丽说，校本课程是学校自己研发的课程，是与国家课程、地方课程相对应，并对其进行再加工的课程，校本课程更接地气儿。

    目前，市实验小学的校本课程有30多种，涵盖所有的年级及学科。仅语文学科就有：绘本阅读、国学欣赏、影说视界、未来星演剧社、我爱汉字、爱电影社等课程。

    家长 问题不断提出

    家长：我们对校本课程不是很了解，孩子什么校本课程都不想上，怎么办？

    校方：在孩子选择校本课程的过程中，家长是可以参与的。孩子毕竟年纪小，有时对自己的兴趣点把握不准。如果家长对校本课程不了解的话，可以与学校、教师沟通，在尊重孩子意愿的基础上，帮助他选择。

    家长：校本课程与课外活动有什么不一样？

    校方：校本课程内容更丰富，更能促进孩子的全面发展。

    校本课程能促进孩子的个性发展，希望家长能够重视起来，一旦孩子选择了某个校本课程，希望家长能鼓励孩子坚持学下去。

    家长：我家孩子一开始没有报名，后来想报名，名额已经满了。怎么办？

    校方：目前的校本课程还无法满足每名学生都参与的需求。我们正在想办法，比如，外聘教师，或者邀请在某一行业有见地的家长到校，担任某个校本课程的教师，让更多的学生参与其中。