在2015年的高考中，他所带的班级里一共有39名学生参加高考，其中2人考进全市前10名，36人的成绩达到一本线，这位班主任就是洛阳理工学院附中的贾善振，他说：“当班主任和教课不同，除了要把本学科教好，还要能够激励学生不断‘闯关’。”

“激励学生的方法有很多，要根据情况灵活使用。”今年6月，贾善振刚刚送走了一批毕业生，这批学生成绩优秀而且都很聪明，但是带起这些好学生也不是件容易事。

今年高考我市理科总分第二名的马岸原就是贾善振的学生，贾善振说，高三时，马岸原经常在填写答题卡时出现低级错误，班里也有几名学生和马岸原的情况类似。为了帮学生减压，他想了不少招儿。

在贾善振的班里，教室后面的黑板上有一张英雄榜，每次考试后，贾善振会把成绩好的和进步大的学生名字公布在英雄榜上，可是到了高考前，这张英雄榜就变成了涂鸦墙，每天晚自习前，贾善振趁着学生去吃饭的时间，在涂鸦墙上写一些小笑话，他说，高一、高二时要激励学生努力拼，到了高三，老师就要帮他们放松心情。

高考前的一个月，也是气氛最紧张的时候，他了解到有些学生经常失眠，在学校时的精神状态也不太好，他心里着急，又不敢贸然行动：“如果找学生单独谈话，学生可能觉得自己的状态非常不好，自信心会受到打击。”贾善振就约上几名在班里比较活跃的学生和状态不太好的学生一起，趁着晚自习前的时间请学生吃饭，在吃饭的时候，他会跟学生们聊一聊大学生活，听一听学生的心里话。他说，虽然吃饭的时间很短，但效果很好，学生们在聊天的过程中释放压力，同时也能交流学习经验。