□见习记者 赵丹

家住洛龙区的张女士做梦也没想到，看起来文静的女儿，不光自残，还告诉老师自己想自杀……

张女士的女儿上初二时，开学不久，她就接到了女儿班主任徐老师的电话，一听徐老师说自己的女儿想自杀，她腿都软了。“女儿很乖，不爱说话，成绩在班里中等。”张女士说，这学期她本还想让孩子冲进班级前十名……

“孩子找我求助时，我就感觉不妙。”徐老师说，有一次，他检查作业，不经意间看到孩子手臂上有一道道伤疤，他觉得这事儿非同小可，但没有轻举妄动，没想到孩子会先来找他。孩子说活着没意思，有时心里憋得不行，就拿小刀在手臂上割口子，还能舒服点。

通过沙盘游戏和沟通，徐老师认为孩子抑郁的原因有二，一是处于青春期，身体和心理不受控制；二是爸爸常年在外，妈妈一味关心成绩，孩子压力巨大，常被负面情绪吞噬。

在徐老师的建议下，孩子爸爸回到洛阳工作，周末，全家一起出去散心。半年多后，张女士说，孩子的状态好多了，再也没有自残过。

“很多家长觉得孩子‘乖’就没有问题，事实上，‘乖’也分两种。一种‘乖’是孩子会和家长沟通，亲子关系默契；另一种 ‘乖’是孩子不知如何向父母袒露心事，而父母因孩子沉默，误以为岁月静好。”国家三级心理咨询师、洛阳地矿双语学校教导处主任魏贯通说。

“孩子喜欢关自己屋门，什么事情都不愿和父母倾诉，更不想让父母知道自己在做什么，这样的孩子心里肯定有事。”魏贯通说，孩子和父母的对抗也能从行为中观察出，比如凡是父母喜欢的，孩子偏反对，凡是父母反对的，孩子偏要做。

一旦孩子出现上述行为，最好的化解方式是沟通：谈话应避免围绕学习、成绩等，行为上尊重孩子，鼓励他们多表达、多沟通，创造宽松的家庭环境，不要总拿家长的语气压制孩子。适度表扬，效果会更好。