北风吹，落叶黄。公园里、小区中，最近常能看到带娃捡落叶的家长，他们有一个共同的亲子作业——树叶画。

说起亲子作业，不少家长感到头疼：完全放手，孩子完成的作品让人“没法看”；自己动手，总觉得孩子没收获，心不甘……在亲子作业中，你扮演的是哪种类型的角色？

快看看在这场PK中，哪种类型的家长能胜出！

手工类

甜甜奶奶 VS 小林妈

甜甜奶奶：我孙女上三年级，老师前段时间布置了一项作业——给教室的窗帘缝个窗帘扣。这种作业哪是孩子能完成的？我立马把甜甜的花裙子拆掉，踩起缝纫机连夜赶做一对。甜甜想自己缝头花、扣子，但我没敢让她动手——从来没拿过针，万一扎到手怎么办？

小林妈：周末，我带二年级的儿子到公园捡树叶，准备做树叶画。出发前，我查了查洛浦公园都有哪些树木，哪些树的叶子冬天不会落，哪些叶子最有故事，还专门下载了“形色”——专教孩子认植物的手机APP。如果没有这个作业，孩子肯定不知道木芙蓉的花一天会变三种颜色。叶子捡回来后，我们一起确定了主题，儿子负责粘，我负责涂胶水、打下手。

■老师点评

行知小学五（3）班班主任杨洁：有的家长觉得孩子做事速度慢，就包办；有的家长觉得这类作业没啥用处，不管不问……这些方式都不对。对于手工类作业，家长要像小林妈一样为孩子做好准备工作。

以缝窗帘扣来说，这项活动最好由父母与孩子一同完成，而不是让奶奶代劳。父母可以帮孩子准备布料、扣子、针线等，如果孩子不会，家长可以和孩子一人做一个，让孩子边看边学。

读写绘

童童爸 VS 小杰爸

童童爸：老师要求和孩子亲子共度，每月交一篇读写绘。我觉得读写绘如果做得太丑，孩子得不到老师的表扬会很没面子。所以，这类作业，我一般自己帮他做。最近，我刚帮他画了一幅《西游记》，让他在下面写了几行字交了上去。

小杰爸：读写绘，我经常和孩子搭班儿做。我会先问孩子想画什么，然后让他选主题。最近，我们读的《唐诗三百首》，他选了一首《小儿垂钓》，说这个画最简单，他会画。我把诗和画的大致位置排好，剩下都由孩子完成。虽然以成年人的眼光看，他的画挺幼稚的，但与之前拿起画笔就犯怵相比，这是明显的进步，我还表扬了他。

■老师点评

市五十六中二（2）班班主任李静：老师布置亲子作业的目的，是希望家长参与学校教育，而不是为了要一篇赏心悦目的作品。在亲子互动过程中，家长和孩子既能增进感情又能增长知识，孩子也会从家长那里学到解决问题的方法。

对于孩子们交上来的作业，老师一看就知道哪些是孩子和家长一起做的，哪些是孩子没有参与的。对于不完美但真实的作业，我会特别表扬，所以，提醒家长不要本末倒置，一味追求作品完美。

实践类

洛洛妈 VS 皓皓妈

洛洛妈：本学期开学时，老师提倡孩子自己做家务，要求家长进行记录。这两天老师突然让交作业，我顿时乱了阵脚——我平时很少让孩子动手，更别提拍照片了。怎么办？我赶紧拿出拖把、扫帚，让孩子到厨房里“摆拍”几张交了上去。

皓皓妈：暑假期间，老师布置了实践作业。我带孩子出去赏荷时，就留了心，启发孩子闻一闻花香、摸一摸荷叶、看一看花色，并把照片拍了下来。在整理作业时，我把照片打印出来，并进行引导：花瓣是什么样的？荷花香不香？我指着照片让皓皓回忆，不一会儿，一篇原汁原味、图文并茂的《夏荷记》就完成了。

■老师点评

行知小学校长李丽娟：布置实践作业，是为了培养孩子服务社会、动手操作、创新实践的能力。这类作业，父母应鼓励孩子主动参与——这不仅是很好的生活教育，也能让孩子养成独立思考的习惯。在做作业过程中，家长可多引导、示范，不要包办或应付。老师布置作业时，也应考虑到该年龄段孩子的动手能力。