李艳丽局长把新意识、心教育带给了家长，带入了家庭。她不忘初心、牢记使命的教育精神，矫正着教师、家长的传统教育理念，引领大家体验生命、还原生命。

孩子天然生活在精神中。真实的校园环境可直达精神：我校教学楼上悬挂的世界名画，让经典进入学生的生活，所有学生的作品在班级内展示；成长乐园中垂柳轻抚碧波、鱼儿嬉戏于莲间，孩子们在乐园中体验宁静、安然；在幸福成长体验区中，“攀岩墙”让孩子们自我创造，突破极限；“吾手画吾心”，满足儿童绘画敏感期的需求；“梦想大舞台”，让孩子们展示梦想、积蓄精神能量；“梅花桩”上，孩子们自主地支配自己的身体；“摇篮桥”上，孩子们手脚并用平衡身体；“心语小屋”“十拱门”“轮胎洞”，满足孩子对空间、对自我的内部需求，从解放身体开始完整地成长。

李局长讲到“学校最重要的是课程”，课程环境要包罗万象并成系统。我校在主题课程、数学实体化教学、课本剧、爱和自由音乐美术课堂、节点课程等课程实施中，遵循儿童成长的阶段性规律，把学生从书本中解放出来，到不同领域中体验，让他们的内心世界与世界、宇宙连接，建构出自我。

李局长在开讲座时，亲自进行实体化教学演示，带领我们感知拼音、数感，调动所有感官，使抽象的概念实体化，从假认知走向真认知，使学习成为自我学习。

教师是孩子成长中重要的成人环境之一。我校依托“集体研修、读书提升、观察案例”“三足鼎立”的成长路径，使教师在精神分析研修中觉知、反思、完善人格，在博览群书中提升精神海拔，在观察案例撰写中看见每个孩子、尊重孩子，关注孩子心灵的成长，在爱和自由中修复敏感期。

在孩子成长的过程中，家长是孩子成长的另一个重要的成人环境。家校合力、父母的一致性传递、隔开暴力、给孩子独处的空间、让孩子精神独立、做60分妈妈……这些都是李局长告诉我们的与孩子进行有效沟通与连接的法宝，因为孩子的生命属于他自己，也许我们不清楚我们的孩子怎么了，但是，我们可以让孩子按照他自己的生命状态来成长，给孩子安全感，为孩子创造健康的成长环境。

我们相信，遵循孩子生命成长的法则，从“成人立场”走向“儿童立场”已成共识。做支持孩子的教育、和孩子一起成长是一个需要不断学习的课题，让我们和孩子连接，携手协力前行。

西工区凯旋路小学：始建于1953年，是洛阳市首批规范化小学，曾先后荣获“全国教研工作先进单位”“全国和谐校园先进校”“河南教育名片”“河南省德育工作先进单位”“河南省语言文字规范化示范校”“廉政文化进校园省级示范学校”“洛阳市优秀管理示范学校”“洛阳市特色学校”“西工区首届名校”“西工区文明单位”等百余个荣誉称号。