前情提要

刚被停职处分，又被赠送锦旗，前后反差到底因何而生？打击校园欺凌，批评教育之余，也该用点儿合法的“拳头”。

欺凌者最怕什么？

近日，一则“宁夏固原派出所执法人员殴打学生”的视频在社交平台上传播，引发网络热议。据当地警方通报，该派出所接到报警，两名三年级学生反映其被同校六年级学生马某某多次殴打。副所长王某等人到达现场进行登记、核实相关情况，并安抚伤者和其家属情绪。在此期间，欺凌者马某某自行离开现场，王某带领辅警找回马某某，同时对其踢打，后将其带回班主任办公室等待家长。经检查，马某某身体轻微软组织挫伤。

随后，王某被停职配合调查，并向当事人家属赔礼道歉。针对王某执法中存在的问题，固原市公安局党委研究决定，给予其撤销行政职务处分。

然而，这几天，媒体记者发现，有不少网友在社交平台晒出“送给王所长的锦旗”，内容大概意思为民警的行为是在伸张正义。当地多家图文广告店也表示，接到了一些制作类似锦旗的订单，下订单的网友各地都有。

以暴力执法被处分，却以正义化身被追捧，这种反差的存在，主要是在面对校园欺凌问题时，现实问题和公众情绪的共同作用。

根据未成年人保护法，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。对于学生欺凌的处置，未成年人保护法里也讲得很清楚：根据性质和程度，学校依法管教、相关部门依法处理。

翻看各种相关案例，长时间的欺凌行为时有发生，欺凌行为有时甚至能在家长和老师眼皮子底下持续几个月。这一点和学校在处理有欺凌行为的学生时，没有采取足够有分量的处罚手段有关。

事实上，在一些校园伤害事件中，违法行为之恶劣已经超出了学校管教的范畴。预防未成年人犯罪法要求，对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况采取矫治教育措施。

对于整治校园欺凌行为，依法采取一定措施，作用或许更大。法律上对未成年违法行为的处置，既坚持教育、感化、挽救的方针，也有罪错未成年人分级干预制度。法律冰冷严酷的威压，对于色厉内荏、欺软怕硬的欺凌者来说，未尝不是一种高效的教育手段。

通过给被处分所长送锦旗一事不难看出，对于打击校园欺凌，公众支持“正义出手”的情感背后，也是对加强法律惩治，打击欺凌者气焰的呼吁。相比民警的拳脚，真正该适时出手的应是法律的大棒——教导与严惩，缺一不可。

当然了，真正落实一套行之有效的预防制度，才是解决问题的根本。此前，各地先后出台了建立家长学校、健全家校共育体系等政策。但在具体工作中，如何解决老师没有精力、家长没有时间、学生不知自保等问题，还需要继续完善。