每个生命都是一个个体，虽然孩子的生命是父母给的，但父母并不能代替孩子地成长，也不可能让孩子完全按照自己的思维模式长大成人。

　　然而，生活中有许多父母忽视了孩子的独立性，希望孩子的言行举止能像自己想象得那样，如果有出入，就是孩子的错，如果孩子有反抗，家长就会动怒，并备感伤心失望地说：“孩子，你怎么能这样，我所说的、做的都是为你好，你知道不知道？”

　　哪个家长所说的、做的一切不是为了孩子好？但这样的爱是不是有点过于霸道、自以为是了？孩子如果完全没有自我地成长，会变成什么样子的呢？

　　乖儿子不见了

　　萌萌（化名）13岁，上初二，他最近让妈妈颇感头疼。萌萌妈妈说：“儿子以前很乖，我说什么他听什么，可最近变得非常奇怪，只要我一开口说话，他不是冲我大吼，就是扭头冲进自己的房间，重重地关上门，对学习没有一点兴趣。”

　　原因出在哪里呢？萌萌妈妈找到了教育专家王华栋咨询。王华栋约见了萌萌，经过交谈真想大白。

　　萌萌的妈妈对儿子的爱让他没有了自由。萌萌挤牙膏，她会站在身后告诉他，不能从前面挤，也不能从中间挤，一定要从后面挤；萌萌系鞋带，她也要干预，必须系成她喜欢的形状；萌萌写作业，个别字写得不太好，她二话不说，撕掉让他重写；就连萌萌的发型她也要管，只能是寸头，20天理一次发。

　　上初中的孩子已经有了爱美之心，开始在意异性对自己的关注，每次萌萌理完发进教室，总能听到有女同学的笑声和议论声，这让萌萌觉得非常难堪。前两天，萌萌妈妈又催他去理发，萌萌终于爆发了，和妈妈大吵一架。

　　在和萌萌接触的过程中，王华栋发现，萌萌整个人显得非常沉闷，对学习没有兴趣，缺少少年时期孩子应有的活力。

　　让孩子自己过河

　　王华栋说，萌萌由对妈妈的唯命是从到有反抗行为出现，包括对学习、生活没有兴趣，是因为他一直在被动地成长，没有主动去探究世界、感知生活的机会，对生活缺乏激情。

　　第三次和萌萌见面时，王华栋让萌萌叫上了他的妈妈。萌萌给他妈妈复述了《小马过河》的故事。讲完后，萌萌问妈妈：“妈妈，如果你是小马，你准备怎么过河？”妈妈不假思索地回答：“我自己下水去试试呗。”

　　老马有生病的一天，小马必须学会自己过河。教育孩子也是一样，家长不仅要给予孩子足够的爱，还要给予充分的自由，给他自己过河的机会。

　　给孩子犯错的机会

　　孩子不可能没有麻烦、不犯错误地长大，家长应敢于放手，让孩子自己成长。

　　孩子成长的路上，不可避免要出差错，家长应学会尊重孩子，而不要讽刺孩子。比如，家长不让孩子在台阶上蹦来蹦去，孩子坚持要蹦，结果摔了一跤，这时家长千万不要恶狠狠地说：“看看，不让你蹦，你偏蹦，现在摔跤了吧？”

　　孩子通过摔跤，认识到在台阶上乱蹦的危险性，以后自然不再去冒险，比家长多次警告他不能在台阶上乱蹦的效果要好得多，成长的一部分经验需要在摔跤中积累。

　　自由成长是相对的，孩子还是需要在父母的引导下健康成长，遇到问题时要主动与父母沟通，要敢于表达自己的想法，结合父母的意见，找到问题的最佳解决办法。

　　如果双方找不到恰当地交流方式，可以咨询专业人士。