“妈妈，一天到晚盯着我，你累不累啊？你能不能去做点自己的事情，或者闭上眼睛歇一会儿，别这样过分地关注我？”在教育专家贠劲松的工作室，12岁的晓莉（化名）愤怒又无奈地冲她妈妈喊着。听到这话，晓莉的妈妈露出了痛苦、无奈的表情。

　　贠劲松说，经过多次接触，她了解到母女俩关系恶化的原因。

　　晓莉出生后，她的妈妈就辞职在家做了全职太太，一心一意照顾晓莉和她爸爸的生活。晓莉的爸爸工作忙，很少回家，晓莉的妈妈就把全部心思都花在了女儿身上，女儿就是她的全部寄托。

　　晓莉穿什么衣服，留什么发型，见什么人，说什么话，放学后几点到家，几点写作业，几点吃水果，几点睡觉……她的妈妈全都要一一过问。晓莉自己不能削铅笔、不能整理书包，她妈妈说：“那是妈妈做的事情。”

　　晓莉年龄小的时候，觉得自己很幸福，但随着一天天长大，她觉得实在受不了妈妈了。她说：“有时课间去厕所的路上，我都感觉我妈妈仿佛在背后盯着我，告诉我：‘手纸在左边的口袋里。’我感觉自己都要窒息了。”

　　妈妈的过多关注，不仅孩子不领情，感到厌烦，而且对孩子自身的成长和母女关系也非常不利。

　　贠劲松说，晓莉在学校学习主动性很差，老师说一句，她学一会儿，老师一会儿不说，她就思想开小差。她小小年纪，却记不住事情，比如同桌说：“晓莉，明天把你的课外书带一本给我看看吧。”她答应得好好的，第二天却全忘了。

　　在家她和妈妈的关系时好时坏，口渴了，喊妈妈；钢笔找不到了，让妈妈帮忙找；课本不见了，也问妈妈要……但只要妈妈一开口给她说事情，说不了两句，她就会和妈妈大吵。

　　这样的局面让晓莉和她的妈妈都非常痛苦，她们只好求助于贠劲松。

　　经过多次交流，贠劲松建议晓莉的妈妈，首先要找准自己的家庭定位，树立自己的生活目标，这样就能分出一部分精力在自己的身上，一方面消除了自己的焦虑感，另一方面给了孩子成长的空间。

　　鉴于母女俩目前的关系，晓莉自立能力差，晓莉的妈妈管晓莉已成为一种习惯，如果突然放手，两个人可能都不太适应，贠劲松建议她们作一个约定。

　　约定注明，每周晓莉的妈妈管晓莉几次，如果管得多了，晓莉的妈妈就要受到惩罚，而晓莉也要力争做好自己的事情，不要让妈妈唠叨自己。

　　比如写作业这件事，母女俩可以约定，每周晓莉的妈妈督促晓莉按时写作业不能超过三次。如果晓莉每天都能按时写作业，不让妈妈督促，那就给晓莉奖励。如果晓莉做不到，她妈妈也只能督促三次，超过了就要受到惩罚。

　　“这样行不行啊？如果我督促她三次后，她还不按时写怎么办？”晓莉的妈妈很担心地问贠劲松。

　　“放心吧，孩子自己会管理自己的，她会努力做到不让你督促一次。”贠劲松告诉晓莉的妈妈。

　　其他事情也可以这样约定，贠劲松告诉晓莉的妈妈，要大胆放手，相信孩子，孩子会还给家长一个惊喜的。