王振华 摄

　　开学了，我看着学生很快投入新学期的生活中，备感欣慰。

　　中午，我正在教室批改作业，一个学生跑了过来，手里拿着半截饮料瓶。她跑到我跟前，我才看清：瓶里种着一株纤弱的小花。还没等我开口，她就急匆匆地说：“老师，有几个男生在花圃里挖花，他们将花连根拔了，又种在这样的瓶子里。”原来是这么回事，我点点头说：“我知道了，下午我再说他们。”学生把那“盆”花放在窗台上，走了。

　　看着这株奄奄一息的小花，我明白是怎么回事了。新学期开学，我看到教室里的花草多数已枯萎，就从家里搬了几盆花放在教室里，告诉学生要爱护它们，让教室更美丽。接着，就有学生买了花摆在窗台上，我在班里表扬了他们。这几个男生一定也想为班级作贡献，所以就做了这样的事。该怎么处理这件事，还真要动动脑筋。

　　下午我走进教室时，学生们坐得端端正正。我看着他们说：“老师想问大家一个问题，你们喜欢教室里的花草吗？”

　　“喜欢！”孩子们的回答很响亮。

　　“为什么？”

　　学生们争先恐后地说出很多理由。

　　我又问：“你们认为怎样做才能表示出自己对花草的喜欢？”

　　“定时为它浇水。”

　　“不让它死掉。”

　　我拿起窗台上种花的饮料瓶问：“那么，你们认为这样的做法叫爱护花草吗？”

　　学生们的眼睛亮亮的，盯着我手中的这“盆”花，而几个人却低下了头。

　　过了一会儿，有个学生说：“老师，我认为这种做法不叫爱护花草，因为这株花已经快死了，它本来可以在花圃里生长得很好的。”

　　我说：“是呀，它本来可以继续活着，可现在，它的生命即将结束。做这件事的同学原本应该是爱花的，可这样的做法不可取。当你做这件事的时候，你是否想过，花儿愿意生长在这里吗？所以，我们今后不管做什么事情，都要先想一想。如果你真的爱护花草，就要让它快乐地生长，好吗？”

　　看着孩子们脸上露出会意的微笑，我想：在他们的心中，对生命的珍爱或许会多一层理解——爱它，就让它快乐！