佛度 摄

　　经过一个暑假的“休整”，网友们又踏上了征程——继续看学校。新学期的第一站是市实验小学教育集团新区分校。

　　网友们对市教育局唯一直属的实验小学充满了期待，看后的感想如何呢？“秋风丽人”等表示：名不虚传，不虚此行。

　　学校亮点多，红领巾种植园让网友们印象深刻。

　　辟出空地搞“承包”

　　“7像一把大镰刀”、“天是瓦蓝瓦蓝的”……讲台上，教师在形象地讲解；讲台下，学生迷茫地瞪大了眼睛：什么是镰刀？瓦是什么？学生们根本没有见过，怎么去理解？如何去想象？这是很多学校、很多老师在教学过程中遭遇过的尴尬。

　　著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来。”如何让学生不出校门，就能有更多认识自然、体验社会的机会？市实验小学教育集团新区分校执行校长潘建龙在不停思考这个问题。

　　2008年10月，潘建龙利用整修校园的机会，将校园内的花坛、空地等修整一番，进行农作物种植，取名红领巾种植园。一年级到五年级，共24个班的同学通过“责任认领”方式，进行了“土地承包”，班级负责人与校方“签订”了“土地认养协议”。每年新入校的学生，都要成为“承包人”。

　　每班一块责任田，人人都是田地的主人，小主人们通过集体的智慧，给自己的责任田取了好听的名字，“百草园”、“绿茵诗园”、“农夫庄园”等，一个个名字妙趣横生、极富诗意。

　　原来菜是长在地里的

　　春华秋实。当饱满的玉米、青青的辣椒、裹着泥土的花生成为丰收的果实，呈现在同学们面前时，他们激动得小脸通红。

　　一名二年级的学生揪着一串儿辣椒，看了又看，恍然大悟似地说：“啊，原来辣椒是长在地里的，不是长在电脑里。”如果不是这番体验，这个小同学不知道何时才能明白辣椒生长的过程，了解辣椒的真实“身世”。

　　潘建龙说，让学生参与劳动，并不是要学生去体验“粒粒皆辛苦”，而是让他们在体验中收获快乐。为了让劳动的快乐、收获的快乐延续下去，让快乐由校园蔓延至家庭，学校建立了体验室，让学生在学校进行下厨体验，并邀请家长作现场指导。学生们品尝着自己的劳动成果，不管味道如何，心里只有甜蜜。

　　学校给每个班级建立了种植园成长档案，定期将活动情况以文字和图片的形式进行存档。

　　越体验越快乐

　　成长与快乐如影随形。在刚刚接触种植园时，学生们对它并没有多少感情，空心菜刚刚发芽，他们忍不住揪掉；西红柿刚刚结果，他们会忍不住拽下来摸摸……慢慢地，学生与植物之间的感情越来越深，对幼苗爱护有佳，对果实，学会了耐心等待。

　　课间，他们结伴儿去给辣椒浇水；雨天，他们跑去看茄子淋雨后的样子；暑假，他们常返回学校到种植园里清除杂草。

　　通过种植农作物，学生们有哪些收获？教师们说，学生的收获感言不是教师灌输的，是他们经过体验和思维后自己总结出来的。

　　“在种植园劳动时，我要向老师请教知识，要和同学们共同劳动，我的语言表达能力得到了提高，也学会了和不同性格的同学进行合作。”

　　“通过接触植物，我分清楚了什么是草、什么是韭菜。我不仅学会了辨别农作物，还学会了使用劳动工具。”

　　“为了了解作物的特性，我经常上网查找资料，不再在电脑上‘偷菜’了，我的知识面得到了拓宽。”

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　　市实验小学教育集团校长潘文武说，小学阶段的教育重在养成教育，学生通过种植园的活动，体验快乐、收获快乐，并自觉、主动地养成一些好的习惯，对今后初中、高中阶段的学习甚至整个人生都会产生深远的影响。

　　网友留言板

　　自由自在：优秀的校长带出一支优秀的教师团队。市实验小学教育集团紧紧把握“实验性、示范性”的办学定位，积极实践“尊重学生个性、发展学生特长、培养学生健全人格、引导学生学会生活”的办学理念，给网友留下了深刻印象。

　　河洛轻风：市实验小学善于自我剖析，自我挖潜，不断完善、创新办学理念，坚持科研兴校的办学之路，发挥带动、辐射的名校龙头作用，不愧是洛阳小学教育的一面旗帜。

　　好人好梦：走进洛阳市实验小学，我最感兴趣的是笑脸文化长廊和走廊里的“教师文化”，11句简单的语言，朴素、真诚，充满了自信和自豪。“优秀是一种习惯，素质不用提醒，行为就是形象”，这不仅仅是一句口号，更是一种理念的彰显。

　　赞颂芳香：“学生在体验中学习”，市实验小学的做法值得学习和称赞。该校的学生讲解员、开心农场活动、小小足球队，让学生在学习中感受到了快乐。

　　风之影：市实验小学的教师团队是优秀的，因为该校有一套教师专业化成长的完善机制；在实验小学学习的学生是快乐的，因为他们能在实践中体验到学习的乐趣。

　　四季春风：实验小学的“三格”教师培养机制是独树一帜的，新教师的“入格”培养，青年教师的“升格”培养，骨干教师的“风格”培养，这些培训活动都为教师的专业化成长奠定了坚实的基础。 （整理 陈淑丽）