同学关系成了一个初一男生心中不可逾越的鸿沟，无论父母如何劝说，他都不愿上学。

　　小军（化名）今年上初一，他的学习成绩一般，与同学们的关系不是太融洽，在班里几乎没有好朋友。他说自己就如同一个隐形人。他说2011年年底，小军和同学发生矛盾，老师在没有了解的情况下，把小军批评了一顿，小军感到很委屈，但又不知道该怎么解决，一气之下不再去上学。

　　小军的父母十分焦急，担心他学坏。为了让孩子上学，他们用物质条件来满足小军，先后为其买了手机、电脑、自行车。小军收下这些礼物后，嘴上答应去上学，就是不见行动。

　　小军的父母着急了，看来软的不行，干脆来硬的，对小军又打又骂，但小军仍然喊道：“我就是不想上学，你们打死我，我也不上学。”

　　无奈，小军的父母找到心理学硕士贠劲松求助。她了解到，小军还是很想上学的，但是和同学们的关系不好，加上老师又错怪了他，令他不知道怎样面对同学和老师；而且很长一段时间没有去上学，到学校后同学们问起来，他该如何回答呢？

　　贠劲松认为，治疗疾病需要对症，孩子的心病也需要对症治疗。她告诉小军，从心理学的角度来说，一件事情最少有三种处理方法，而小军只选择了一种方法——逃避。面对老师的错怪，他可以选择解释，如果当时不想解释，可以用行动向老师说明。和同学们的关系不融洽，小军也要学会用多种方法解决，如主动和同学们打招呼，主动向同学们示好等。总之，逃避不是办法，勇敢面对和合理处理才是正确的。至于如何向同学们解释为什么不上学，小军可以提前和老师沟通，统一口径，想一个合适的借口。

　　小军的父母也要对小军进行正确引导，不能无条件地满足他的各种要求。可以告诉他，上学的事情可以暂时缓缓，但要求他在家中学习，不能太懒散，否则会与学校生活完全脱节。通过自己学习，逐渐唤醒小军对学校生活的渴望。