布置作业也可使用弹性制

    老师在给学生布置作业时，也可使用弹性制。比如，老城区坛角小学英语老师赵岩，鼓励学生主动到她的办公室背单词、句型或课文。学生如果背得比较熟练，晚上就不用写书面作业了；没有去找赵老师的学生被视为没有掌握课堂知识，晚上要完成老师布置的书面作业。

    赵老师采取这个方法的原因有三：第一，已经会背的学生不再动笔写，可以省出时间去写别的作业，减轻了学生的负担；第二，英语是用来交流的，学生用口说出来比写在纸上效果要好；第三，有意识地锻炼学生的勇气，有的学生虽然会背，但是不敢找老师，用这种方法可以增强他们“面见”老师的勇气，增强他们的自信心。

    记者在采访中发现，像赵岩这样采用弹性方法布置作业的老师还有很多。

    张琨给家长推荐了一种方法，以便家长也给孩子布置弹性作业。

    不少家长反映，孩子对老师布置的作业不抵触，但是对家长布置的作业抵触情绪较大。原因就是家长给孩子布置的作业，没有分层次，缺乏弹性。

    比如，家长给孩子买很多卷子，某天晚上，给孩子发了一张，“硬邦邦”地要求孩子40分钟以内必须完成，这对孩子来说是一种负担，同时还会让孩子产生这种心理：写完这张，还有下一张，永远也写不完。

    一张卷子包含的内容很多，每个孩子的情况是不同的。有的字词掌握得差，有的是阅读能力弱，家长不妨让孩子只完成其中的几道题，比如，基础不好的学生，家长要求他在15分钟内完成基础部分的题就可以了，这样既能让孩子的成绩提高，又不会使孩子反感。

    家长慎用“弹性”权利

    虽然没有明确建立弹性作业制，但是，当学生有特殊原因不能按时完成作业时，家长写来了字条，老师们是认可的。老城区坛角小学教导主任韦海红说，虽然家长有这样的“弹性”权利，但是，建议家长慎用，否则孩子一旦产生依赖性，后期矫正起来比较麻烦。

    家长要学会观察孩子，真的是因为作业多，需要熬夜，还是因为习惯不好，写作业磨蹭等原因导致作业拖延。前者，偶尔有事耽误，家长可以使用“弹性”权利，后者，则要配合老师，改掉孩子的拖拉毛病，提高写作业效率。