初中生学习生物，往往认为在期末考试前背一背就可以了，不需要在这门学科上浪费时间、下功夫。其实这是个误区，准确掌握初中生物学内容，是高中学好这门课的关键，学生应认真对待。那么，初中学生如何学好生物这门学科呢？

    1 由薄到厚读教材

    首先是要纠正“学生物就是背一背老师画的知识点”的错误想法。

    任何一门学科，作为一个科学体系，要想学好，都需要认真探究、勤奋学习。许多学生因为认为中招不考生物，所以上课时不认真听讲。殊不知，到期末复习时，在不明白所学内容的道理、对知识理解不透彻的情况下，去死记硬背老师所画的那些知识点，只会事倍功半。效率低不说，而且易忘记、不能灵活运用知识来解题。因此，平时课堂上一定要开动脑筋，认真听讲，真正弄清楚老师所讲的概念，抓住重点，攻克难点，不懂就问。

    只要认真听讲，大部分学生在课堂上就可以学会、理解所学内容，不需要课下投入太多精力，也不会占用其他学科的学习时间。

    其次要学会看书。

    老师上完每节课后，为了巩固、加深学生对所学知识的理解和掌握，会有针对性地布置作业，但很多学生只是照抄答案，不善于思考。学生应该认识到做作业是对课堂学习效果的检测，遇到不会做的题时，要善于从书本上寻找答案，仔细琢磨字里行间蕴含的信息，这也是一个把书由薄读到厚的过程。

    2 基本概念要记牢

    平时要有知识的积淀。老师平常课堂上讲解新内容时，发现学生往往对前面所学的基本概念几乎没有印象，这是因为学生不喜欢去记忆，因此影响了学生对新知识的掌握，也加大了老师讲课的难度。因为没有平时的积累和铺垫，就不可能有提高。所以，学生平时不但要理解所学知识，即使不喜欢背，也必须记住基本概念，这就需要不断看书才能达到记忆的目的，所谓“书读百遍，其义自见”说的就是这个道理。通过记忆，学生可以使自己对基本概念理解得更深，积累得更多，才能更好地掌握新知识。

    要准确记忆。抽象、枯燥的学习内容，使得学生记不牢且容易出错。只有多动手、多联系实际，才能提高效率和准确性。

    生物学是一门实验科学，为了易于学生掌握，老师要尽可能地带领学生做好每一次实验，不要因实验简单、生活中常见而不为之。例如，观察菜豆种子结构这个实验，经常会有一些老师认为这在生活中常见，学生看着图就可以认识清楚，不需要动手。

    这种纸上谈兵的做法，使得学生对胚、胚芽、胚轴等概念很容易混淆；但做了种子解剖实验的学生，对种子的结构、功能了如指掌，很少出现记不住，记错的现象。所以即便是再常见的实验现象，也要认真对待。因为学生在做实验时，会带着一种好奇去观察和认识，感觉既熟悉又陌生，就好像是打开了一扇神秘的大门，里面藏有无数的奥秘，会给学生留下深刻的印象。所以直观、动手有利于学生准确记忆。

    另外，学生可多参与一些课外活动，例如办预防艾滋病手抄报，参观污水处理厂、调查近视及肥胖发病率等，通过一些活动，使记忆力更强。

    3 善于归纳和总结

    要对所学知识进行归纳和总结。平时所学的知识点，犹如一颗颗珍珠，许多珍珠捧在手里，很容易掉落，如果把珍珠用线串起来，就不容易掉落了。同样道理，复习生物的过程，其实就是一个用知识的内在联系和规律这条线，把所学内容进行概括和总结的过程，这也是把一本书从厚读到薄的过程。

    生物学知识体系，有着严密的逻辑性和内在联系，不是只背一背就可以学好的。例如：在学习人体八大系统时，学生刚开始只是理解每个系统的功能、作用，在复习时，老师要引导学生总结出人体八大系统之间的关系和协调作用：氧气由呼吸系统运达全身的组织细胞，参与体内的物质代谢；而代谢废物的排出，则需要呼吸系统和泌尿系统来完成，神经系统和内分泌系统在其中起到调节作用……

    如果没有对知识的归纳和总结，在考试时，遇到需要综合分析的大题时，学生会感到无从下手；不找出知识的内在联系和规律，也是学生认为记忆的许多内容在答题时用不上的原因。

    学好任何一门功课，虽无捷径可走，但是是有方法可循的，方法科学、合理学习，一定会事半功倍。另外，撇开应试之说，随着科学发展和社会进步，生物学基础知识和我们的日常生活息息相关：物种多样性、转基因食品、DNA、干细胞、骨髓移植……只有对这些有了理解，才能把好生活质量关，维护好自己的健康。

    由此可见，学好生物的必要性，尤其是学好初中生物，对我们的日常生活有着至关重要的影响。