瀍河回族区新建小学

    ● 感言 爱激励我前进，激励我为孩子们的终身发展不断探索高效课堂改革之路。相信在我的爱与坚持下，这些花蕾定能开出绚丽的花朵。

    “有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。”15年前，李立怀着这样的中国教育梦选择以教师为业。

    男生明明患有先天性肌肉坏死症，因此和课间操、体育课绝缘。李立发现后，握住他的手说：“走，我们一起做操去！”从此，对明明扶进扶出、随时保护，成了李立数年如一日的任务。

    2008年10月，李立主动提出在她的班上进行教学改革。从完成自我角色转变，由课堂的主导者变成引导者开始，李立着手培养学生提出及解决问题的能力，并把小游戏、小故事引进课堂，营造轻松愉快的气氛。

    李立的课堂，气氛轻松、愉快，充满学生的质疑声、解答声、讨论声、辩论声、欢笑声，吸引了很多老师来听课，她的学生则被老师们称为“机灵鬼”“小能豆”。

    一分耕耘一分收获，在李立的学生里，有12岁写小说的小作家，有全国青少年读书演讲活动一等奖的获得者。教改五年里，李立所带过的两个班语文成绩一直在全区名列前茅，她的教改经验也在全区获得推广。