语言学家威尔金斯说：“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed。”这句话是说：没有语法，人们能表达的内容很少；没有词汇，人们则无法表达任何东西。在此，我想就中招英语词汇复习方面的问题，谈一些自己的建议与感受。

    1    提倡“在用中记，

    在记中用”

    学得快，忘得快，这是所有外语学习者在词汇学习过程中的通病，因此和遗忘作斗争是词汇复习的一项重要工作。

    “词不离句”是我让学生在词汇学习中掌握的基本原则，只有将词汇放在一定的语境里，才能更好地掌握单词的词义、词类和主要用法。具体做法是：每学一个重点词汇，就可以用例句为引子先让同学们领会该词的用法，然后用做练习的形式完成一些translation，以进一步复习巩固所学的单词。

    德国的心理学家艾宾浩斯通过系统的研究和实验，制成了著名的艾宾浩斯遗忘曲线，这条曲线表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展是“先快后慢”，随后便趋于平稳。这就说明，同学们一旦真正掌握了所学的东西，就不会轻易遗忘。所以，虽然这种复习形式乍一看可能有些麻烦，但是，同学们记牢后，就不会忘记。这样一来，反而提高了复习效率。

    2    尽可能进行“串联”

    词汇学习包括学习词汇的读音规则和构词法，这就要求大家在词汇复习时结合词汇学习规律，多层次、多角度、多样化地优化记忆流程，使记忆不断巩固。

    集中识记法是通过创造环境气氛和学习条件，将单词集中学习，从而达到强化记忆的目的。集中识记，能有效培养认知单词的能力，将较多的单词集中在一起学习，能发现单词之间的联系：如发音相同、词性相同、结构相同、意义相同或相反等等。

    在实际学习中，我常常发现不少同学在记单词时学一个背一个，这样，所学的词汇必然是零散的。针对这种情况，我建议在日常词汇学习中，尽量掌握将知识串联的技巧，采用集中识记法记忆单词。例如，在学到success一词时，我们就可以将success、succeed、successful、successfully及unsuccessful全部写出来，并标出它们的词性，区别它们的用法等。我们还可以把具有相同、相近或者相反意义的词集中在一起复习记忆。比如，复习到“看”一词时，我们可以将look、read、wacth、see放在一起集中辨析、理解、记忆。同样的道理，集中识记法还可被运用到英语词组的学习中去。

    英语中的很多词汇是借助构词法变化的，学会用构词法来归类和记忆英语单词，能让大家有规律地掌握更多的单词。例如: un-、dis-等前缀表示“不”的意思，若大家见到dislike、discover、disagree等就可以猜到这些词的含义。学习构词法对同学们扩大词汇量有很大帮助。同时，我们还可以尝试归类法，就是把汉语意思相同的单词归类记忆等。

    3    设置场景，“由点及面”

    同学们在进行词汇复习时，还可通过创设交流情景剧的形式复习词汇。另外，加强写作练习也能巩固词汇。每学完一个话题,我们都可以围绕该话题，进行口头对话或书面作文。

    在词汇复习中，我特别注重引导学生掌握“由点及面”的方法。例如，在学到suggestion、grammar、memorize、magazine和tape这些词语时，我就给学生创设了一个场景: 设想一个同学因为学习英语有困难而感到痛苦，想寻求帮助，同学们可以以此为话题，用以上单词给这名同学写封信，提出一些英语学习的建议。这样，看似无关的单词就会建立起联系，而且会在大家的脑海中留下深刻的印象。

    （作者系市二十六中英语教师）