备战高考生物，应注意哪些问题？洛阳市第三中学生物老师董媛建议，应以基础知识、基本方法的复习为主线，夯实基础。复习时，应和老师的步伐保持一致，逐章逐节地细致复习。要把高考范围内的每个知识点都复习到，毫无遗漏。

    复习时，要克服急躁心理、浮躁情绪、眼高手低的弊病。基础知识是整个复习计划的“基石”，绝对不能掉以轻心。只有把该复习的都复习了，扎扎实实地打好基础，才能在高考中取得好成绩。

    1 注重理解 吃透教材

    教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，充分掌握每一个知识点，是搞好复习的前提。对生物概念、原理的理解以及语言表述，要做到准确规范，不能认为“知道就行了”，必须理解透彻，否则很容易遗忘，形成漏洞，漏洞太多，必然影响复习效果。这也是导致答题表述不准确、不规范的重要原因。

    扎实掌握基础知识，对考点的敏感性增强，可有效提高选择题的答题效率。

    2 重视实验 了解经典

    要加强实验与知识之间的联系。考纲规定的教材实验是实验复习中的基础，是高考的直接目标。同学们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法、操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法与技术迁移到新的情境中，解决相应的生物学问题。

    要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现”“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，同学们应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力，训练科学思路。

    遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少学生们的弱项，应特别重视。

    要把教材内容实验化。这也是掌握知识、增强能力的一种好方法。通过对实验过程、结果等的分析解答，既强化对基础知识的掌握，增强多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢？

    3 分析图表 学会转换

    图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此，试题常以图表材料为背景，要求学生们利用所学知识对图表信息进行分析，从而考查学生们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。这类试题条件隐蔽，灵活多变。

    纵观近几年的高考试题，图表类试题所占分值比例较大，在复习过程中，要多练习用规范的生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文、图表及表文的转换等。

    同时，应对不同图表进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

    4 勿因“眼熟” 过分轻敌

    有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本时，看到每个知识点，都觉得很“眼熟”，复习的时候难免会轻敌。

    其实，复习备考时，不仅要把每一个知识点都弄懂，还应善于总结，经常联想，找出同类题解方法的规律，才能更有把握，不失分。

    同时，一定要多动手，尽量写下来，落实到笔头。在复习过程中，往往会出现这样的情况：很多题目的答案看起来很简单，可自己动手作答时，就答不出来了。如果能多动手写一写，就能提高答题的效率，这对解答非选择题，很有好处。