我的一位同事带着一岁七个月的孩子到公园玩，公园里有许多游乐器材，孩子一会儿溜滑梯，一会儿玩攀爬架，十分开心。后来，有一个小男孩加入了游戏行列，小男孩看起来比我同事的孩子大很多。小男孩的母亲说，孩子已经两岁。不过，即使已经两岁了，在他走路时，母亲还是紧紧抓着他的手，生怕他跌倒。有时，小男孩松开母亲的手自己走，那位母亲会紧张地用双手一前一后扶着小男孩的身体，叮咛孩子说：“慢慢走，不要跌倒了！”

    两岁大的小男孩脸上虽然带着好奇与期待，但不敢溜滑梯，走台阶也要母亲牵着才敢走。那位母亲看到我同事的孩子个子很小，却什么都敢玩，忍不住问她：“你的孩子怎么那么厉害，什么都敢玩，而你好像也很放心让他自己玩，你不怕他跌倒吗？”

    我同事说：“在他刚会爬的时候，我就经常让他在安全的环境里自由探索，练习各种爬行动作；在他会走路时，可以探索的区域更大了，对于他不熟悉的探索区域，我会陪着他一起玩；当他步伐稳健时，我就放手让他自己玩。因为我认为，孩子如果没有练习的机会，就很难学会这些技能。当父母的，担心孩子是必然的，所以，一开始我会在旁边观看，当他需要我协助时，我就会帮他。孩子知道我随时在他身旁，而且在他需要帮忙时，我就会出现，自然就放心去探索与学习各种游乐器材了。”

    我同事的话令那位母亲陷入深思，她觉得很有道理，但无法拿捏何时该放手让孩子自己玩，何时要出手帮忙。当她看着自己的孩子蹲在一旁羡慕地看着其他孩子游玩时，十分自责。

    正值学习发展阶段的孩子一旦失去练习探索的机会，即使肌肉已经长好，也可能因为失去练习的机会而无法发挥既有的功能。如此一来，影响的不仅仅是孩子本身的动作能力，也会让孩子失去自信，变成不自信或是自卑的孩子。

    父母要做的，是在旁边当一位观察者以及协助者，看到孩子有好的表现时，就立刻给予鼓励和赞美；在孩子需要协助时，提供必要的协助，这样就可让孩子在安全的环境中自由探索、快乐学习。