如果在课堂英语教学的第一步能够成功把学生带入英语语言环境中，激发学生强烈的学习欲望，这堂课就成功了一半。课堂导入设计对于整节课至关重要,我在实践中常用到这几种导入方式：

一、直观导入法

这种导入法直接借助课件图片、实物、录像等引入新课。例如，在教八年级上《I’m going to be a basketball》中，我在第一张幻灯片设计一个小女孩在许愿，她希望长大以后能成为一名医生。学生看后有共鸣，从而激起了学生们强烈的表达欲望。

二、谈话导入法

这是我最常用的一种教学方法。上新课前，老师和学生围绕一个或多个话题自由交谈，在这个过程中提高学生的听说技能，同时导入新知识。在教九年级《How do we deal with our problem》时，我给学生讲述了一个故事，一个孩子正因为买不起新鞋子穿而伤心时，却看到一个没有脚的女孩活得很快乐，他明白没有鞋比没有脚幸运多了。学生们听完故事后，根据我设计的问题进行交流，自然引出了这节课的内容。

三、音乐导入法

唱歌不但能吸引学生们的注意力，活跃课堂气氛，还寓教于乐，能让学生在学习中享受音乐。教八年级上《I’m more outgoing than my sister》时，我选用了《The more we get together, the happier we’ll be》这首歌曲，九年级《I like music that I can dance to》,我采用《音乐之声》电影中的歌曲《Do, Re, Mi》，这些歌曲都与课文结合紧密，既活跃了气氛，又达到导入新课的作用。

(作者系洛龙区第三初级中学教师)