最近，不少二年级小学生开始写日记了。如何辅导低年级孩子写日记，让不少家长头疼。市五十一中语文教师李居一说，别把低年级孩子的日记想得太复杂，更不要一上来就要求孩子写好，这样容易把其写作兴趣吓跑。

吐槽 陪娃写日记 自己快崩溃了

李女士的儿子咚咚今年上二年级，最近一段时间，每周老师都会布置两三篇日记。

“以前孩子只写过看图说话，这学期开始写日记。”李女士说，既然是日记，她想让孩子写得生动、有意义一些，所以绞尽脑汁地帮孩子回忆一天发生的事，还要帮他找出“有意义”的来写，比自己写都累。

除了为内容发愁，孩子的识字量也是个问题。咚咚有很多字不会写，刚开始她让孩子用拼音代替，可后来发现他一篇日记里几乎全是拼音，有些字明明课本上学过，他也要用拼音代替。李女士感觉咚咚在偷懒，就让他重写，不会写的字查字典。结果战线拉得更长了，一篇日记一个多小时才能写完。

“二年级孩子的日记，要达到什么水平？辅导日记有没有窍门？”李女士很疑惑。

窍门 切入点要小 引导孩子回忆

广利街小学二年级语文教师吴春说，家长引导孩子写日记时，题目或内容的切入点越小越好。比如小区里桂花开了，孩子下楼时闻到了香味。写作文时，家长就可以引导孩子回忆：今天下楼时你闻到了什么味道？甜甜的、香香的是什么花？桂花是什么颜色的？像什么？闻到香味你想到了什么？孩子回忆完了，家长可以和孩子一起再把话完整地说一遍，写下来就是一篇不错的日记了。

“写作起步阶段，最重要的是兴趣，千万不能一上来就把孩子给吓住。”吴春说。

李居一说，新课标对小学二年级学生的作文要求是：能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物，能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条，学写简单的日记。在作文字数上，二年级以下没有字数要求，强化词句训练；三、四年级为250字至350字，强化段的训练；五、六年级为400字至450字，强化篇章训练。

写日记需要坚持，刚开始可以两三天写一次，有话多说，没话少说。家长还可帮孩子分主题，比如记人、记事、写景等，有意识地分开练习。