“上下班无明显的时间界限；回到家谈论的是学生；躺在床上思考的是学生的思想状况、班级问题……”这是市回中教师裴杨杨对班主任工作的理解和态度。十多年的班主任工作让裴杨杨感受到育人的职责和辛劳，他认为，教育学生应有爱心和耐心，班主任工作虽然辛苦，但更多的是充实和快乐。

喊破嗓子，不如做出个样子 教师对学生的影响是无时无刻的，教师要用他们的知识水准、道德修养、人格魅力去感召学生。在育人方面，裴杨杨正是用实事求是的做法，感染了学生。“凡是要求学生做到的，我首先做到，禁止学生做的我坚决不做，以身作则取信于学生。”裴杨杨说。

激励进取，撸起袖子加油干 “深入班级，了解班级每一天的情况，知道每个学生的状态，让班规、校规落到实处，及时发现问题并处理”，这是裴杨杨在班级管理方面的经验之谈。此外，他还经常对学习刻苦、成绩进步、遵守纪律、劳动积极的学生进行表扬，激励其积极进取。

“在提高学习成绩方面，我采取了抓两头、带中间的办法，努力培养‘优秀学生带头，学困生不甘落后，比学赶超’的学习风气，同时利用每次模拟考试的成绩，进行个案分析，帮助学生树立自信，发现弱点、分析原因、找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头。”裴杨杨说。事实证明他带的学生学习成绩始终保持上升趋势。

走入内心，点燃自信的火焰 作为班主任，裴杨杨常常以平和的态度、宽容的心境去包容每一个学生，让学生感受到老师对他们不只是严格，更多的是关心和爱护。“人性最本质的特点，是期望别人的赞赏。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们多赞赏学生，学生身上的优点就会无穷无尽地展现出来。哪怕看到了学生的缺点，我还是以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃他心中自信的火焰。”裴杨杨说。