做得了严师，当得了“慈父”；教得了英语，破得了“案件”——这就是河洛中学八年级的班主任王优军，是学生们口中的“老班”。当了22年班主任的他，从一个会讲课的好老师磨砺成一个能和学生及家长推心置腹的好班主任。

课程多、学业压力大、偏科等现象在初中学生中并不少见，是批评学生还是帮助学生找出偏科的原因，王优军选择了后者，他说：“当班主任就跟警察破案一样，对学生在学校的一举一动都要留心。”

王优军的班里有一名男生，物理常常考满分，可英语成绩总是刚及格，“理科都学得好，为啥英语学不好？”为了摸清学生偏科的原因，他每天仔细观察这名男生在校时的状态——“听课认真，在校的状态很不错”。

学习状态好为何成绩不好？学生家长也和王优军一样一筹莫展。在和家长多次沟通后， 王优军了解到，这名男生的父母都是名牌大学毕业生，并且学的都是理科，家长无形中为孩子营造了学习理科的氛围。所以孩子一回家就做物理题，从来不看英语书。

至此，王优军找到了这名男生偏科的原因：“在英语中找不到成就感，所以就越来越不想学。”于是，他和家长一起，督促这名男生每天适量增加英语学习时间。

“学校和家庭一定要形成合力。”在谈到当班主任的经验时，王优军总是这样说，他也一直在践行这句话——每学期至少和班里每位学生家长面对面沟通一次。

和家长沟通也是一门学问。王优军说，许多学生会把老师和家长之间的沟通当成告状，所以沟通也要讲技巧，不然就会适得其反。

王优军和家长沟通的秘诀是什么？“让学生知道老师是在关心他。”王优军说，他和家长沟通时，通常会让学生也在场，他不是一味地讲学生的缺点，而是先把学生在校的良好表现反映给家长，最后再用恰当的语言指出学生在学习上的一些问题。“当学生知道老师是真心为他好时，他就会特别渴望越变越好”。