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　　●考生不会擦火柴，或者紧张得擦不着；吹火柴时结果把蜡烛也吹灭了。

　　●用量筒量取液体时，过多或过少，或者为使液体体积达到某一整数值而反复倒，耽误时间。

　　●实验前未检查实验器材是否齐全，实验后忘记整理实验器材。

　　从历届中考物理实验测试后的情况来看，物理实验教学受到了广大学校、教师和考生的重视，而且取得了显著成绩。但是，测试过程中也暴露了平时实验教学中存在的一些问题，在这里把它们列举出来，以供教师在实验教学和考生在实验操作中引起重视，避免丢分。

　　实验一：利用光具座进行凸透镜成像实验

　　出现的问题：

　　1.考生不会擦火柴，或者紧张得擦不着；吹火柴时结果把蜡烛也吹灭了；蜡烛、透镜、光屏固定不牢，容易掉落。

　　2.忘记调节凸透镜、光屏的高度，从而使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度。

　　3.考生固定好蜡烛的位置后，直接把光屏放在某一刻度上，而不是前后移动光屏，使光屏上的像变得最清晰，能看出他们是在按事先背好的实验数据做实验。

　　4.应该固定蜡烛，移动光屏来找像，考生错误地同时移动蜡烛和光屏，实验过程混乱。

　　5.不会根据光具座上的刻度尺计算物距与像距。

　　实验二：测定物质密度

　　出现的问题：

　　1.未观察天平游码是否归零，就直接调节平衡螺母欲使天平平衡；物体和砝码放错盘；用手移动游码和用手拿砝码；读错游码所对应的质量数；没有按从大到小顺序加减砝码。

　　2.用量筒量取液体时，过多或过少，或者为使液体体积达到某一整数值而反复倒，耽误时间；观察时，没有将量筒放在桌面上，而是手端着量筒；读数时，视线没有和凹液面相平。

　　3.测固体密度时，错误地先用量筒和水测固体体积，后用天平测质量，不但违反天平的使用规则（潮湿物体不能直接放天平托盘上），而且使质量测量值偏大。

　　实验三：电学实验

　　出现的问题：

　　1.连接电路时，开关没有断开。

　　2.闭合开关前，没有将滑动变阻器滑片放到阻值最大端。

　　3.电压表和电流表正、负接线柱接反；选错电压表、电流表量程；没有认清电表的分度值，导致读数错误。

　　实验操作测试中考生常常出现的共性问题：实验前未检查实验器材是否齐全，实验后忘记整理实验器材。

　　为了提高中考实验测试的得分，考生应掌握基本实验仪器如天平、量筒、刻度尺、弹簧测力计、电压表、电流表等的规范使用方法；要在理解每个实验的实验原理基础上，掌握实验步骤，而不是死记硬背实验步骤和实验结论；最后，考生要多动手操作练习，真正提高动手操作实验的能力。