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C03版:教育周刊·校内外
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学生爱上说英语
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2011 年 5 月 24 日 星期    【打印】  
在课外
学生爱上说英语
□ 记者 杨寒冰 通讯员 韦忠民 文/图
  洛阳师范学院附中的学生在分组学英语。
  下午6:00,洛阳师范学院附中校长李毅站在办公室的窗前,望着楼下篮球场上一朵朵盛开的“花”,会心地笑了。

  李毅说,每周一至周五下午5:35至6:20,这些“花”都会在篮球场上绽放。

  什么“花”让校长如此高兴?去看看!原来,篮球场上分布着十几个学生小组,每个小组七八名同学,由一名洛阳师范学院外语系的大学生“任教”。初中生和大学生围在一起,开心、活泼地用英语对话呢。远远望去,这一个个由学生围成的圈儿,就像点缀在篮球场上的朵朵“花”儿。

  校长帮俺请“家教”

  学习英语需要有语言环境,而中国学生缺的就是这个。李毅决定利用学校和洛阳师范学院的“特殊关系”(洛阳师范学院附中是洛阳师范学院的托管学校),从洛阳师范学院外语系为学生们请来说英语的“家教”,营造一种说英语的氛围。

  初一是打基础的关键时期,所以,口语练习暂时只针对初一学生开展。学校结合学生的英语程度、性格特点等为学生进行了分组。

  校长请来的“家教”非常受学生欢迎。

  “以前下午放学后,或者在教室坐着,或者在宿舍看书、玩小游戏,消磨时间。现在,一放学,有事干了。”初一(1)班的刘雪说。

  初一(2)班的蒋轩轩说,同学们都非常喜欢校长帮他们请来的“家教”。跟这些大哥哥、大姐姐在一起,心里非常轻松,学习的效果也非常好。

  对这种打破常规、在室外说英语的形式,同学们都非常喜欢。

  每天都有小进步

  洛阳师范学院外语系大三学生杨楠是 “家教”之一。她说:“这些孩子们的学习兴趣很高,每天都会有一些小的进步。”

  杨楠说,在平时的对话练习中,她一发现谁存在发音问题,就立马进行纠正,并告诉他们错误在哪里,正确的发音口型是什么,舌头应该是什么样的状态。

  学生们比较常见的问题是元音发得不饱满、重音不到位、在爆破音后面添加元音发音等。每天都有小进步,累积起来就是大进步,每天发现问题,纠正错误,反复练习,经过近一个学期的训练,常见问题基本上没有了。

  肖宇也是“家教”之一。他说:“英语老师在课堂上发现的是学生的共性问题,我们在课下发现的是学生的个性问题,两者互为补充,对学生的英语学习大有帮助。”

  开口就能说英语

  “以前学英语,会看会写不会说,现在同学们见了面,都用英语打招呼了,而且一点儿不觉得别扭。”初一(2)班的卢紫琼边说边笑得很开心。

  蒋轩轩说,她也有这种感觉。跟着妈妈去饭店吃饭,看到服务员就想喊Waiter。逛商场的时候,她看见服务员就想:她该说Can I help you了!

  习惯成自然,反复练习,让同学们把说英语当成了很自然的事情。初一(1)班的任奕炜说:“说英语不再是一件让人难为情的事情了。”

  前段时间,学校组织了一场初一英语口语比赛,火爆的场面出乎老师们的意料。

  同学们争先恐后地登台表演,有的演讲,有的说相声,还有的表演情景剧。初一(2)班搞笑版的《三打白骨精》笑翻了现场师生。

  放学时间到了,同学们还意犹未尽,校长临时决定,延长时间,让同学们展示个够。

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