宋代思想家朱熹在《训学斋规》中谈到：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”

　　涧西区湖北路小学六（1）班的班主任孙景，是一个既有很强的责任心、亲和力，又深谙教育策略的班主任。他就做到了心到、眼到、口到。

　　驯服“小野马”耐心是关键

　　班主任要做到“心到”，就要有爱心、耐心、细心等，但最重要的是耐心。正像教育家培根所说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”耐心的本质是责任，有了耐心和责任，班主任就能全面深入地了解学生，准确及时地掌握学生的状况，从而有针对性地教育和引导学生更好地发展。

　　班里有个男孩儿特别活泼、好动，上课时一刻也闲不住，不是打扰周围同学，就是左顾右盼，让每个任课老师提起他就头疼。孙景了解到这些情况后，课下主动找他谈心，先是表扬他上课时的反应快，又表扬他近期的值日做得特别认真，看他露出了笑容，孙景话锋一转说：“你要是上课能够遵守纪律就更好了。”男孩儿一听急了，立刻表示要改正缺点。谁知好景不长，男孩儿只坚持了一天就“原形必露”了，课下，孙景又和男孩儿谈心，并和他共同制定了一个方案，当男孩儿在课堂上不遵守纪律时，老师就立刻给他一个关注的眼神，随时提醒他专心听讲。经过努力，昔日这个活蹦乱跳的“小野马”，如今也能够专心致志地听讲了。

　　学生的进步不可能一蹴而就，而是呈螺旋式上升的，老师一定要有耐心。千万不要轻易放弃，这是孙景经常对其他老师说的一句话。

　　善于发现学生身上的闪光点

　　作为班主任，除了要“心到”外，还要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的慧眼，对不同的学生采取不同的教育策略，尤其是对一些被贴上“笨”标签的学生，教师要用慧眼发现他们的特长，发挥他们的潜力。

　　有个大眼睛的女孩儿，教过她的老师都说她“笨”得出奇，同学们也常取笑她。孙景不相信有着明亮大眼睛的孩子会“笨”。课下，孙景经常给她补课，给她讲笨鸟先飞、铁杵磨成针的故事，渐渐地，她的文化课有起色了。有一次，孙景课间在教室巡视时，发现她随手临摹的插图惟妙惟肖，便让她参加了学校的绘画特长班，并把她的画贴在教室里，当着全班同学的面夸她是画画天才。那一刻，女孩儿的大眼睛里有了从未有过的光彩。从那之后，再也没有人说她笨了，她学习也更加主动，期末考出了语文90分的好成绩。

　　每个学生都有发展潜力，只是发展的契机不同。孙景表示，面对千差万别的学生，教师应该善于发现每个学生身上的闪光点，不要过早地给学生下结论，也不要对学生使用语言暴力，“心既到矣，眼口岂不到乎？”