绘图 李仁伟 焦雅琦

　　上午，学生在上音乐课，我在办公室批改作业。

　　上课十几分钟后，有人敲门。我打开门一看，我们班的学生杨澜拿着外套哭哭啼啼地进来了：“衣服上的墨水洗不掉了！”“肇事者”韩锦辉紧随其后，紧张又无奈地站在那里。

　　当时，我正在为学生的一大堆错题烦恼，简单地询问了事情的经过后，决定让韩锦辉将衣服带回家让家长帮忙洗洗。为了防止孩子撒谎，我给韩锦辉的妈妈发了一条短信，婉转地说了一下事情的经过。

　　中午放学时，意外的事情发生了。杨澜喜笑颜开地走过来，认真地对我说：“李老师，我终于体会到了合作的好处。看，衣服洗干净了，是我们两个一起洗的。”“怎么洗的？莫非你们有魔笔？”我好奇地问。

　　“不是，不是，是我们借了老师的肥皂洗的！”她兴奋地说。听到这儿，我的脸红了，作为一个有十几年教龄的班主任，我为自己的轻率行为而惭愧。我同时想，当孩子们之间有了小摩擦或小误会时，与其请家长解决，不如让孩子自己承担责任，也许会收到意想不到的效果。