崔建社，祖籍河南洛阳，现居新西兰，中国教育部聘任的国际学校认证专家，曾担任新西兰政府教育部移民子女教育主管。作为国际知名教育专家，为报效桑梓，今年7月，他应邀回到家乡，担任洛阳国际学校校长。

　　崔建社认为，教育应该具备世界眼光，应该充分发挥学生的主观能动性，让学生快乐学习并学到有用的知识。教育应达到知识和能力并重、学以致用、知行合一的理想境界。

　　学习的目的不是为了应试

　　记者：当父母把子女送进学校时，无不充满希望，经过教育，学校应该还给父母一个什么样的孩子？

　　崔建社：两年前，我曾读过张晓风的散文《我交给你们一个孩子》，至今记忆犹新。文中说：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？”

　　时至今日，这位母亲的真情呼唤仍久久地回荡在我的耳畔。这不仅是一位母亲的发问，更是千千万万个父母的殷切期盼。

　　其实，学校的教学目的，就是通过几年的学校教育，还给父母一个诚实、可靠、饱含爱心、有责任感和有信心、有能力面对未来挑战的青年。

　　记者：根据您的教育理念，怎样培养出既有渊博知识又有健全人格的孩子？

　　崔建社：教孩子用世界的眼光规划自己的人生，并发挥自己最大的潜能，做最好的自己。

　　中国的基础教育，注重培养学生严格、严密、严谨的精神，注重对知识的积累和灌输以及知识体系的构建。西方教育则认为，每个人都是独特的，学习的目的不是为了应试，而是为了掌握方法。“学少悟多”，既注重培养学生自信、自主、自立的精神，更注重培养学生运用知识的实际能力。

　　以父母之心善待每一个学生

　　记者：作为一所国际学校，应该以培养什么样的人才为目标？

　　崔建社：Google全球副总裁、大中华区总裁李开复博士说：“21世纪的人才同过去的人才有相当大的改变。”放眼世界，21世纪最需要7种人才，即创新实践者、跨领域的人才、高情商的合作者、高效能的沟通者、热爱工作者、积极主动者和乐观向上者。

　　洛阳国际学校的办学思想和教育理念正是基于21世纪人才需求的方向，制订自己的教学计划，并在实践中不断完善。

　　我们不是父母，但我们会以父母之心善待在校的每一个学生。我们这群孜孜以求、执著追梦的人最终的理想，就是能够在洛阳国际学校全体师生的努力下，在教育部门和家长的理解和支持下，让孩子们在这所学校里快乐学习，幸福成长。

　　记者：如何实现您的教育目标？

　　崔建社：梦想的实现，并非一朝一夕能够完成的。它意味着我们既要力图改变教育的某些现状，满足新时期人才培养的需求，又要迎合和应对升学的现实压力。这既需要勇气，需要智慧，需要毅力，也需要广大教师、学生和家长长期共同参与、共同努力才能实现。

　　教育只是人生的一段旅程，不是终点。学校的教育无法解决人一生所要遇到的所有问题。哲人有言，教育就是当一个人把在学校所学的知识全部忘光之后剩下的东西。

　　“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”让我们在学生的心里点燃照亮他们前程的熊熊火焰，再让他们用自己的能量去尽情燃烧自己的青春。

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　　崔建社的教育观点

　　●让学生不再将学习视为沉重的负担，而是享受其过程，并取得最大的收获。

　　●既强调知识的获取，又重视心理的健全成长。

　　●让学生具有对万事万物强烈的好奇心和浓厚的兴趣，敢于提出问题、发现问题，并用自己的才智去寻觅探究问题的答案。

　　●让学生养成主动获取知识和技能的习惯。

　　●学生不是只会死记硬背、照本宣科的书呆子，而是思想活跃、有自己见解、知行合一的思考者和行动者。

　　●让学生的个性、特长、心智、风格、潜力可以得到天然的释放，个个活出独一无二的精彩自我。

　　●让学生不再盲目和被动地聆听、接受，而是会赏析、会评判、会思考、会创造。

　　●让学生不攀比、不迎合，充分挖掘潜力，做最好的自己。