韩经权（市教育局副局长）

    我认真地想过：教育的“产品”是学生，那学校的“产品”是什么？——是课堂和活动。没有策划，课堂和活动大多是低效、无效或负效。没有模式的教学，是从“教无定法”的真理走向“教学无法”的沼泽。

    胡玉敏（市二中校长）

    孩子的学习应该以学校为主，以课堂为主，当然也可以到校外辅导机构去寻求帮助。但是，上校外辅导班，毕竟是“辅助手段”。可惜，有的学生、家长弄反了主、辅关系，把希望完全寄托在校外学习上。这和一个人不好好吃一日三餐，仅凭“输营养液”维持生命一样，日久必受其害。

    卢跃华（市二十六中校长）

    没有惩戒的教育是伪教育。当前教育的误区是，学生不管对错，教师都会对学生无原则地赞扬、迎合，美其名曰赏识。其实，当学生屡次犯错时，教师必须予以惩戒，让犯错的学生知道，不遵守规则是要付出代价的。从小就培养孩子们的公民意识、法制意识，这对他们的成长至关重要。

    陈钢（市六中校长）

    道家说：“天地与我共生，万物与我一体。”一位西方的哲学家说：“孩子是上帝给你的一把小提琴，你只能用它来弹奏与宇宙和谐的音符。”一位诗人说：“你们的孩子都不是你们的，他们都是借你们而来，却不属于你们。”孩子不是家长的私有“物品”，家长要承担延续和善待生命的责任。智慧的家长会常常想：我给孩子带来了什么？又期望他走向哪里？