山东省４名高中校长因为寒假期间组织学生补课，日前分别受到行政警告处分。这是山东推进素质教育以来，第一次对个人作出如此严厉的处分。

　　近年来，教育部门为推行素质教育作出了很大努力，仅教育部出台的有关减负文件就多达几十份，各地下发的减负令就更多，然而素质教育在实践中仍然屡遭“红灯”。

　　“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，一直是个难以走出的怪圈。一些地方应试教育的思维模式仍然根深蒂固，升学率、考试分数还是对学校、老师和学生的重要评价指标。从近年来各种减负令频频搁浅来看，缺少实打实、硬碰硬的改革精神是主要原因。有的禁令草草出台，事先缺乏科学论证和实践基础，遇到阻力自然就虎头蛇尾；有的禁令看似详尽完善，但是没有监督、落实、惩处等配套措施跟进，最后只能成为一纸空文，不了了之。

　　山东此次推进素质教育与以往历次改革有一个根本的不同，就是先在调研的基础上建章立制，然后把落实规章制度作为重心。去年１２月，山东省教育厅发布了４０条普通中小学管理基本规范，除了各种详尽的减负、教育改革措施外，更重要的是加强对学校执行情况的监督检查。

　　山东省教育厅称，查处假期补课只是推进素质教育的一个开始，接下来对违规办学行为还将有更严厉的监督检查措施。我们期待着教育改革这样的“硬度”一直保持下去，不断深化，并体现在成果中。     （张晓晶）