【新闻背景】 孙先生在给念完小学的女儿算账时发现，去年女儿光花在学校组织的各类捐款上的钱就有四五千元。对此，孙先生女儿说：“钱都是妈妈、奶奶给的，后来老师说我是班级里捐得最多的人，给班级争光了，就表扬了我，之后每次捐款，我就想，继续捐那么多吧。”（9月7日《钱江晚报》）

　　热心捐款，这是件好事。可从现在的情形看，这名小学生显然不是在“捐”爱心，而是在“捐”表扬了。

　　现在，一些老师在对待学生捐款这件事上，还是把目光盯着那些捐得多的学生。在他们看来，钱捐得越多，就越有爱心，相应地就该获取更多的表扬和肯定。不过，教师看似公平的表扬，实则对于那些家庭条件不太好的孩子来说并不公平。

　　因此，当捐款偏离献爱心轨道，滑向向老师“乞讨”表扬的方式时，教师需要冷静思考。另外，为防止小学生捐款献爱心“跑调”，还需要社会对学校多一些理解，不要在捐款时给学校下任务。教师肩头没压力，心态自然就会显得平和，此时方能冷静下来考虑更多办法，进而在这一方面纠正学生的不正确心理。