1月7日，在安徽大学研究生考点外，考生准备入场。 （资料图片）

　　【焦点】 针对政府工作报告中“深入推进教育体制改革，全面实施素质教育”的论述，代表委员呼吁素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育的全过程，尽快用和高考一样的“指挥棒”要求素质教育。

　　

　　【观点一】 全国人大代表曹书杰：大学仍注重“应试教育”。大学的生源都是通过高考选拔上来的“优秀人才”，这些人才从小学到初中、高中，都只有一个目的——考大学。学校将考试认定为考查学习成绩最有力的手段，即便是到了大学，也要将通过每个科目的结业考试作为目标。“应试教育”的大行其道，在很大程度上扼杀了受教育者的创新性、素质全面提高的可能性。

　　【观点二】 全国政协委员、上海市控江中学校长张群：目前这种不分高低、没有针对性、眉毛胡子一把抓的招生方式不利于实施素质教育。在高考中要构建扬长录取的多元化的评估选拔机制。人皆有才，人无全才，扬长评估，人可成才，因此，高校选拔必须根据学科需求来扬长录取，因材施教。

　　【观点三】 全国人大代表、哈尔滨工业大学校长王树国：教育的素质就是民族的素质，关乎民族的未来发展，所以，素质教育应该成为当务之急。重视素质教育在高校招生中应该体现为把高中学业水平考试和综合素质评价制度分开，在确认一定的学习能力基础上，给高校更多招生的自主空间。